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中國---教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃分析及前景預測報告 2018～2024年
 
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  〔報告編號〕：331085
 
  〔出版日期〕: 2018年10月
 
  〔出版機構〕: 華研中商研究院
 
  〔交付方式〕: emil電子版或特快專遞
 
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  【報告目錄】
 
 
  中國---教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃分析及前景預測報告2018～2024年
 
 
 
  -章 中國---教育行業(yè)界定及發(fā)展環(huán)境分析 19
 
  1.1 中國---教育行業(yè)的界定 19
 
  1.1.1 現(xiàn)行教育體系分析 19
 
  1.1.2 ---教育體系界定 19
 
  1---教育定義 19
 
  2---教育的特征 19
 
  3---教育的分類 20
 
  4---教育的辦學形式 23
 
  1.1.3 ---教育的職能 23
 
  1.2 中國---教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境 24
 
  1.2.1 ---教育政策環(huán)境分析 24
 
  1---教育行業(yè)管理體制 24
 
  2---教育行業(yè)主要政策 25
 
  1.2.2 ---教育經(jīng)濟環(huán)境分析 27
 
  1-分析 27
 
  2居民收入分析 28
 
  1.2.3 ---教育社會環(huán)境分析 29
 
  1教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 29
 
  2人口規(guī)模及素質 30
 
  3國民教育支出水平 35
 
  4社會培訓意識 37
 
  1.2.4 ---教育技術環(huán)境分析 38
 
  1技術發(fā)展對教育方式的影響分析 38
 
  2數(shù)字化學習與信息教育影響分析 39
 
  行業(yè)總體篇 41
 
  第2章 國際---教育行業(yè)發(fā)展概況及經(jīng)驗借鑒 42
 
  2.1 國際---教育行業(yè)總體發(fā)展狀況 42
 
  2.1.1 國際---教育行業(yè)政策現(xiàn)狀 42
 
  2.1.2 國際---教育行業(yè)發(fā)展模式 44
 
  1美國 社區(qū)學院模式 44
 
  2德國 職業(yè)教育模式 44
 
  3瑞典 ---學習圈 45
 
  2.2 美國---教育行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗借鑒 46
 
  2.2.1 美國---教-展概況 46
 
  1美國---教-展歷程 46
 
  2美國---教育政策環(huán)境 47
 
  2.2.2 美國社區(qū)學院辦學模式 47
 
  1社區(qū)學院辦學宗旨 47
 
  2社區(qū)學院經(jīng)費來源 48
 
  3社區(qū)學院課程設置 48
 
  4社區(qū)學院教師隊伍 48
 
  5社區(qū)學院人才培養(yǎng)模式 49
 
  2.2.3 美國社區(qū)學院辦學啟示 49
 
  2.3 英國---教育行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗借鑒 50
 
  2.3.1 英國---教育政策環(huán)境 50
 
  1政策沿革 50
 
  2管理體制 50
 
  2.3.2 英國---教-展歷程 51
 
  1起源——大學拓展 51
 
  2演變——走向獨立 52
 
  3成熟——立法完善 52
 
  4-——開放大學 52
 
  2.3.3 英國---教育特點分析 53
 
  1- 53
 
  2有法可依 53
 
  3分權管理 53
 
  2.3.4 英國---教育教師化策略分析 54
 
  1完整的---教育教師標準框架 54
 
  2完善的---教育教師培訓機構 54
 
  -全的---教育教師化保障制度 55
 
  4多樣化的---教育組織 55
 
  2.3.5 英國---教-展的成功經(jīng)驗借鑒 56
 
  2.4 德國---教育行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗借鑒 57
 
  2.4.1 德國職業(yè)教育政策環(huán)境 57
 
  1德國職業(yè)教育政策法規(guī) 57
 
  2德國職業(yè)教育政策總結 58
 
  2.4.2 德國職業(yè)教-展模式 59
 
  1德國職業(yè)教育辦學主體 59
 
  2德國職業(yè)教育--- 59
 
  3德國職業(yè)教育辦學形式 59
 
  4德國職業(yè)教育課程體系 59
 
  2.4.3 德國職業(yè)教-展趨勢 60
 
  2.4.4 德國---教育中心發(fā)展特點 61
 
  2.4.5 德國---教育中心發(fā)展啟示 62
 
  2.5 新加坡---教育行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗借鑒 63
 
  2.5.1 新加坡---教育政策環(huán)境 63
 
  2.5.2 新加坡---教-展特色 64
 
  1“全員培訓”、“-學習”理念 64
 
  2遵循市場經(jīng)濟規(guī)律辦學 64
 
  3高的---教育師資隊伍 64
 
  2.5.3 新加坡---教-展經(jīng)驗 65
 
  第3章 中國---教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢分析 66
 
  3.1 中國---教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 66
 
  3.1.1 ---教-展歷程 66
 
  3.1.2 ---教-展規(guī)模 67
 
  1---學校數(shù)量規(guī)模 67
 
  2---教育學生情況 68
 
  3---教育師資情況 69
 
  3.1.3 ---教-展模式 70
 
  1現(xiàn)存---教-展模式 70
 
  2---教-展模式問題 71
 
  3----教-展模式對比 71
 
  1政策環(huán)境對比 71
 
  2經(jīng)費來源對比 72
 
  3人才培養(yǎng)模式對比 72
 
  3.2 中國---教育的發(fā)展趨勢分析 73
 
  3.2.1 ---教育整體發(fā)展趨勢 73
 
  1---教育社會化 73
 
  2---教育產(chǎn)業(yè)化 74
 
  3---教育市場化 74
 
  4---教育法制化 74
 
  5---教育人性化 75
 
  3.2.2 ---教-展模式趨勢 75
 
  1大眾傳媒式---教-展模式 75
 
  2區(qū)域性---教-展模式 76
 
  3網(wǎng)絡化---教-展模式 77
 
  4數(shù)字化學習社區(qū)---教-展模式 77
 
  細分行業(yè)篇 78
 
  第4章 中國----教育細分行業(yè)發(fā)展分析 79
 
  4.1 中國----教育行業(yè)發(fā)展分析 79
 
  4.1.1 ----教-展規(guī)模 79
 
  1---高校數(shù)量規(guī)模 79
 
  2---高校學生情況 79
 
  3---高校師資情況 81
 
  4.1.2 ----教育經(jīng)費收支情況 82
 
  1各地----教育經(jīng)費支出情況 82
 
  2各地----教育經(jīng)費收入情況 83
 
  4.1.3 ----教-展模式分析 84
 
  1----教-展模式現(xiàn)狀 84
 
  1發(fā)展模式特點 84
 
  2發(fā)展模式問題 85
 
  2----教-展模式轉型 86
 
  4.1.4 ----教-展面臨的挑戰(zhàn) 87
 
  4.1.5 ----教-展趨勢預測 88
 
  4.2 中國---中等教-展分析 89
 
  4.2.1 中國中等教-展歷程 89
 
  4.2.2 ---中等教-展規(guī)模 90
 
  1---中�,？傮w規(guī)模 90
 
  2---中專學生情況 90
 
  3---中專師資情況 91
 
  4.2.3 ---中等學校經(jīng)費收支情況 92
 
  1各地---中等學校經(jīng)費支出情況 92
 
  2各地---中等學校經(jīng)費收入情況 93
 
  4.2.4 ---中等學校擴大生源策略 94
 
  第5章 中國---非-教育細分行業(yè)發(fā)展分析 95
 
  5.1 中國繼續(xù)教育行業(yè)發(fā)展分析 95
 
  5.1.1 中國繼續(xù)教-展分析 95
 
  1中國繼續(xù)教-展歷程 95
 
  2中國繼續(xù)教-展情況 95
 
  3中國繼續(xù)教育現(xiàn)存問題 96
 
  4中國繼續(xù)教-展前景 97
 
  5中國繼續(xù)教-展建議 98
 
  6中國繼續(xù)教-展趨勢 98
 
  5.1.2 中國高校繼續(xù)教-展分析 99
 
  1高校繼續(xù)教育的定位 99
 
  2高校繼續(xù)教育重要性 100
 
  3高校繼續(xù)教育swot分析 100
 
  4高校繼續(xù)教-展趨勢 102
 
  5高校繼續(xù)教-展戰(zhàn)略 103
 
  5.2 中國---培訓行業(yè)發(fā)展分析 104
 
  5.2.1 ---培訓相關制度分析 104
 
  1---培訓相關制度簡介 104
 
  2---考試市場整頓 105
 
  5.2.2 ---培訓行業(yè)現(xiàn)狀分析 106
 
  1行業(yè)規(guī)�,！���190億元以上 106
 
  2職業(yè)-——人力資源師熱 107
 
  3-情況 107
 
  5.2.3 ---培訓行業(yè)現(xiàn)狀調查 107
 
  1---持有比例 107
 
  2---培訓對就業(yè)的作用 108
 
  5.2.4 ---培訓行業(yè)細分市場分析 109
 
  1人力資源---培訓市場分析 109
 
  1人力資源---培訓簡介 109
 
  2人力資源----規(guī)模 109
 
  3人力資源---需求現(xiàn)狀分析 109
 
  4人力資源---培訓市場潛力 110
 
  2會計培訓市場分析 110
 
  1會計人才需求現(xiàn)狀分析 110
 
  2會計培訓市場現(xiàn)狀分析 111
 
  3會計培訓市場存在問題 111
 
  4會計培訓市場發(fā)展策略 112
 
  3其他----培訓市場分析 113
 
  1心理咨詢師培訓市場分析 113
 
  2文秘培訓市場分析 114
 
  3物流師培訓市場分析 115
 
  5.2.5 ---培訓行業(yè)發(fā)展趨勢分析 116
 
  5.3 中國社區(qū)教育行業(yè)發(fā)展分析 118
 
  5.3.1 社區(qū)教育基本特點 118
 
  5.3.2 社區(qū)教-展歷程 118
 
  5.3.3 社區(qū)教育管理體制 119
 
  5.3.4 社區(qū)教-展規(guī)模 120
 
  5.3.5 社區(qū)教育辦學模式 121
 
  1辦學條件 121
 
  2教育主體 121
 
  3學-臺 121
 
  5.3.6 社區(qū)教育現(xiàn)存問題 122
 
  5.3.7 社區(qū)教-展對策 122
 
  5.3.8 社區(qū)教育的發(fā)展趨勢分析 123
 
  5.4 中國老年與農(nóng)民教-展分析 123
 
  5.4.1 中國老年教-展分析 123
 
  1老年教-展歷程 123
 
  2老年教-展規(guī)模 124
 
  3老年大學案例分析 124
 
  4老年教-展建議 125
 
  5.4.2 中國農(nóng)民教-展分析 126
 
  1農(nóng)民教育政策體系 126
 
  2農(nóng)民教-展情況 126
 
  1教育系統(tǒng)農(nóng)民情況 126
 
  2農(nóng)村勞動力轉移培訓陽光工程 127
 
  企業(yè)篇 128
 
  第6章 中國主要---教育學校發(fā)展情況分析 129
 
  6.1 中國主要開展---教育高校分析 129
 
  6.1.1 清華大學繼續(xù)教育學院發(fā)展分析 129
 
  1學院簡介 129
 
  2師資隊伍及教學設施 130
 
  3組織架構分析 130
 
  4課程設置及特色課程分析 131
 
  5學院發(fā)展動向 132
 
  6.1.2 北京大學應用文理學院發(fā)展分析 132
 
  1學院簡介 132
 
  2師資隊伍及教學設施 132
 
  3組織架構分析 133
 
  4課程設置及特色課程分析 133
 
  6.1.3 ---大學繼續(xù)教育學院發(fā)展分析 134
 
  1學院簡介 134
 
  2師資隊伍及教學設施 134
 
  3組織架構分析 135
 
  4課程設置及特色課程分析 135
 
  6.1.4 浙江大學繼續(xù)教育學院發(fā)展分析 136
 
  1學院簡介 136
 
  2組織架構分析 136
 
  3課程設置及特色課程分析 137
 
  4學院發(fā)展動向 137
 
  6.1.5 上海財經(jīng)大學繼續(xù)教育學院發(fā)展分析 138
 
  1學院簡介 138
 
  2師資隊伍 138
 
  3組織架構分析 138
 
  4課程設置及特色課程分析 139
 
  5學院發(fā)展動向 139
 
  6.1.6 深圳大學繼續(xù)教育學院發(fā)展分析 139
 
  1學院簡介 139
 
  2師資隊伍及教學設施 140
 
  3組織架構分析 140
 
  4課程設置及特色課程分析 141
 
  6.1.7 上海交通大學繼續(xù)教育學院發(fā)展分析 141
 
  1學院簡介 141
 
  2師資隊伍及教學設施 142
 
  3課程設置及特色課程分析 142
 
  6.1.8 集美大學---教育學院發(fā)展分析 143
 
  1學院簡介 143
 
  2師資隊伍及教學設施 143
 
  3組織架構分析 144
 
  4課程設置及特色課程分析 144
 
  6.1.9 寧波大學---教育學院發(fā)展分析 144
 
  1學院簡介 144
 
  2師資隊伍及教學設施 145
 
  3組織架構分析 145
 
  4課程設置及特色課程分析 146
 
  5學院發(fā)展動向 146
 
  6.1.10 蘇州大學---教育學院發(fā)展分析 146
 
  1學院簡介 146
 
  2師資隊伍及教學設施 147
 
  3組織架構分析 147
 
  4課程設置及特色課程分析 147
 
  6.2 中國主要---教育學校發(fā)展分析 147
 
  6.2.1 中央廣播電視大學經(jīng)營情況分析 147
 
  1學校簡介 147
 
  2學校師資力量 148
 
  3學校學科建設 148
 
  4學校科研能力 149
 
  5學校發(fā)展特色 149
 
  6學校-教育概況 149
 
  7學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 149
 
  8學校發(fā)展動向 150
 
  6.2.2 上海--�,？茖W校經(jīng)營情況分析 150
 
  1學校簡介 150
 
  2學校師資力量 152
 
  3學校學科建設 152
 
  4學校發(fā)展特色 152
 
  5學校-教育概況 153
 
  6學校社會培訓概況 153
 
  7學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 153
 
  8學校發(fā)展動向 154
 
  6.2.3 中國---軍---職工大學經(jīng)營情況分析 154
 
  1學校簡介 154
 
  2學校師資力量 155
 
  3學校學科建設 155
 
  4學校發(fā)展特色 155
 
  5學校-教育概況 155
 
  6學校社會培訓概況 155
 
  7學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 156
 
  6.2.4 中國民航管理---學院經(jīng)營情況分析 156
 
  1學校簡介 156
 
  2學校師資力量 157
 
  3學校學科建設 157
 
  4學�,？蒲心芰� 157
 
  5學校發(fā)展特色 157
 
  6學校-教育概況 158
 
  7學校社會培訓概況 158
 
  8學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 158
 
  6.2.5 法官學院經(jīng)營情況分析 159
 
  1學校簡介 159
 
  2學校師資力量 160
 
  3學校科研能力 160
 
  4學校發(fā)展特色 161
 
  5學校-教育概況 161
 
  6學校社會培訓概況 161
 
  7學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 161
 
  8學校發(fā)展動向 162
 
  投資與前景篇 201
 
  第7章 中國---教育行業(yè)投---分析及發(fā)展前景 202
 
  7.1 中國---教育行業(yè)投---分析 202
 
  7.1.1 ---教育行業(yè)投資分析 202
 
  1國內整體信-環(huán)境 202
 
  2教育行業(yè)投資現(xiàn)狀 204
 
  3---教育投資風險分析 205
 
  4---教育投資機遇分析 206
 
  7.1.2 ---教育行業(yè)多元化---策略 206
 
  7.2 中國---教育行業(yè)發(fā)展前景預測 208
 
  7.2.1 ---教育行業(yè)發(fā)展驅動因素 208
 
  7.2.2 ---教育行業(yè)發(fā)展阻礙因素 209
 
  7.2.3 ---教育行業(yè)發(fā)展前景預測 209
 
  1---教育行業(yè)整體前景預測 209
 
  2---教育行業(yè)生源前景預測 210
 
  3---教育行業(yè)就業(yè)前景預測 210
 
  圖表目錄
 
  圖表1 中國現(xiàn)行教育體系簡圖 19
 
  圖表2 ---教育的特征簡析 20
 
  圖表3 中國---中等教育學校類別 21
 
  圖表4 繼續(xù)教育特征簡析 22
 
  圖表5 ---教育辦學形式簡析 23
 
  圖表6 中國---教育的職能簡析 24
 
  圖表7 中國---教育行業(yè)的主要政策及法規(guī) 25
 
  圖表8 2014-2018年7月我國公共-變化趨勢單位 億元,，% 27
 
  圖表9 2017年中國---教育經(jīng)費情況單位 萬元 27
 
  圖表10 2014-2018年7月我國城鎮(zhèn)居民人均-及其變化趨勢單位 元,，% 28
 
  圖表11 2014-2018年7月我國農(nóng)村居民人均純收入及其變化趨勢單位 元，% 28
 
  圖表12 2017年我國學校數(shù)量單位 所 29
 
  圖表13 2017年我國教職工數(shù)量單位 萬人 30
 
  圖表14 2017年我國專任教師數(shù)量單位 萬人 30
 
  圖表15 2013年以來-口年齡結構變化趨勢單位 % 31
 
  圖表16 中國各地區(qū)年齡結構單位 萬人,，% 31
 
  圖表17 中國各省市人口年齡結構占比一單位 % 33
 
  圖表18 中國各省市人口年齡結構占比二單位 % 33
 
  圖表19 中國各省市人口年齡結構占比三單位 % 33
 
  圖表20 中國年齡結構--名與后五名對比單位 % 34
 
  圖表21 中國各地區(qū)受教育程度--名與后五名對比單位 人 35
 
  圖表22 2014-2018年7月我國城鎮(zhèn)居民文教---支出水平單位 元,，% 36
 
  圖表23 2014-2018年7月我國農(nóng)村居民文教---支出水平單位 元，% 36
 
  圖表24 2017年-均消費性支出情況單位 元,，% 37
 
  圖表25 2017年-均消費性支出結構單位 % 37
 
  圖表26 主要教育方式分析 38
 
  圖表27 全球各地區(qū)---教育政策普及情況單位 % 42
 
  圖表28 國際---教育機會不平等現(xiàn)象具體表現(xiàn) 43
 
  圖表29 “雙元制”職業(yè)教育模式的特點簡析 45
 
  圖表30 美國---教-展歷程 46
 
  圖表31 美國---教育政策法規(guī)概覽 47
 
  圖表32 美國社區(qū)學院對我國---教育的啟示 49
 
  圖表33 21世紀以來英國---教育政策沿革 50
 
  圖表34 英國---教育管理部門及其職能 51
 
  圖表35 英國繼續(xù)教育運行框架 51
 
  圖表36 英國---教育標準框架 54
 
  圖表37 英國---教育教師培訓機構 55
 
  圖表38 英國---教育組織概述 56
 
  圖表39 英國---教育對我國的啟示 56
 
  圖表40 德國職業(yè)教育政策法規(guī)概覽 58
 
  圖表41 德國職業(yè)教育“成雙元課程體系”簡圖 60
 
  圖表42 德國職業(yè)教-展趨勢 60
 
  圖表43 德國---教育中心學員年齡分布情況單位 % 62
 
  圖表44 德國---教育中心培訓課程分布情況單位 % 62
 
  圖表45 德國---教育中心對我國社區(qū)學院的啟示 63
 
  圖表46 新加坡---教-展啟示 65
 
  圖表47 中國---教-展歷程 66
 
  圖表48 2017年中國各類型---教育學校數(shù)量單位 所 68
 
  圖表49 2017年中國各類型---教育學校在校學生規(guī)模單位 萬人 68
 
  圖表50 2017年中國各類型---教育學校畢業(yè)生規(guī)模單位 萬人 69
 
  圖表51 2017年中國各類型---教育學校教職工規(guī)模單位 萬人 69
 
  圖表52 2017年中國各類型---教育學校專任教師規(guī)模單位 萬人 70
 
  圖表53 ---教-展模式現(xiàn)存問題 71
 
  圖表54 ----教育政策環(huán)境對比 71
 
  圖表55 ----教育經(jīng)費來源對比 72
 
  圖表56 ----教育人才培養(yǎng)模式對比 73
 
  圖表57 ---教-展的社會化趨勢簡析 74
 
  圖表58 大眾傳媒式---教-展模式簡析 76
 
  圖表59 區(qū)域性---教-展模式簡析 76
 
  圖表60 網(wǎng)絡化的---教-展模式簡析 77
 
  圖表61 數(shù)字化學習社區(qū)---教-展模式簡析 77
 
  圖表62 2014-2018年7月中國----學校規(guī)模單位 所 79
 
  圖表63 2014-2018年7月中國----學校招生規(guī)模單位 萬人 80
 
  圖表64 2017年中國---本,、專科分類別學生數(shù)單位 萬人 80
 
  圖表65 2017年中國---高校專任教師,、聘請校外教師-及-情況單位 人 82
 
  圖表66 2017年全國各地----學校教育經(jīng)費支出情況單位 萬元 83
 
  圖表67 2017年各地----學校教育經(jīng)費收入情況單位 萬元 83
 
  圖表68 ----教-展模式現(xiàn)存問題 85
 
  圖表69 ----教-展面臨的挑戰(zhàn) 87
 
  圖表70 中國中等教-展歷程 89
 
  圖表71 2014-2018年7月中國---中等學校發(fā)展規(guī)模單位 所,，萬人 90
 
  圖表72 2014-2018年7月中國---中等學校分類別學生數(shù)單位 萬人 91
 
  圖表73 2014-2018年7月中國---中等學校教師-情況單位 人 92
 
  圖表74 2017年全國---中等學校教育經(jīng)費支出-地區(qū)單位 千元 92
 
  圖表75 2017年全國地方---中等學校教育經(jīng)費收入-地區(qū)單位 千元 93
 
  圖表76 ---中等學校擴大生源策略 94
 
  圖表77 2017年中國各級各類非-教育學生單位 萬人 96
 
  圖表78 中國繼續(xù)教育現(xiàn)存問題 96
 
  圖表79 2018-2024年中國繼續(xù)教育事業(yè)進展與計劃表單位 萬人次 97
 
  圖表80 中國繼續(xù)教-展建議 98
 
 

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