旅游資源地理信息gis系統(tǒng)旅游資源地理信息gis系統(tǒng)
展望
國內(nèi)學(xué)者對虛擬旅游的研究分為兩個階段：1．初步探索期1999—2004這一時期，虛擬現(xiàn)實技術(shù)與旅游業(yè)的結(jié)合---起步,，虛擬旅游---走進人們的視野。鑒于國內(nèi)虛擬現(xiàn)實技術(shù)還不成熟,、旅游業(yè)發(fā)展研究也還不夠深入等諸多因素的影響,，學(xué)者們只是開始關(guān)注虛擬旅游的發(fā)展，而具體的研究成果無論從數(shù)量上,、還是上都不成規(guī)模,，旅游資源地理信息gis系統(tǒng)，大家也主要從基礎(chǔ)理論,、虛擬漫游系統(tǒng)構(gòu)建技術(shù),、旅游規(guī)劃這三個方面對其進行研究。2．快速發(fā)展期2005—至今隨著vr技術(shù)的成熟,，越來越多的旅游企業(yè),、部門和高校，開始發(fā)揮虛擬技術(shù)的優(yōu)勢促進旅游業(yè)的發(fā)展,，而有關(guān)虛擬旅游的研究也開始成為學(xué)者追逐的---,。這一時期一大批學(xué)者分別以各自研究領(lǐng)域為基礎(chǔ)---同的視角研究虛擬旅游，研究方法,、研究方向豐富起來,，并產(chǎn)生了一些有影響力的理論觀點，為中國虛擬旅游的發(fā)展作出了貢獻,。雖然中國有關(guān)虛擬旅游的研究從無到有取得了---進步,，但與其它旅游產(chǎn)品、國際上有關(guān)虛擬旅游的研究相比還有差距,。而且,，虛擬旅游是一個比較新的課題，國內(nèi)學(xué)者的研究領(lǐng)域主要集中在虛擬旅游的應(yīng)用和實現(xiàn)等方面,，研究視角和范圍都比較狹窄,，而國外學(xué)者從20世紀(jì)90年代的開始就對虛擬旅游賦予了廣泛而深入的關(guān)注。另外,，有關(guān)虛擬旅游的研究有旅游學(xué)研究共有的通病,，如概念界定不統(tǒng)一、缺少系統(tǒng)的理論體系,、性少,、學(xué)者們能夠?qū)⒗碚撆c實踐結(jié)合起來的實例研究還太少等問題。但隨著虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展和旅游業(yè)的成熟,，相信兩者的結(jié)合將合理,、有效，更能滿足游客需求，而相關(guān)的研究也會愈來愈成熟,。
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虛擬旅游平臺并不是替代傳統(tǒng)旅游,，而是傳統(tǒng)旅游在市場方向缺失方面的有益補充,，更是一種開拓新市場，增加新盈利點的有利手段,，他不僅可以滿足一些由于特殊原因所遺失的旅游市場,，更可以通過自身的技術(shù)優(yōu)勢，---的促進傳統(tǒng)旅游業(yè)的發(fā)展,，并為傳統(tǒng)旅游業(yè)提供---的輔助作用,。虛擬旅游的介入不僅不會影響傳統(tǒng)旅游的格局，反而會形成更合理更有效的旅游的行業(yè)市場結(jié)構(gòu),，以傳統(tǒng)旅游為主,，同時，針對傳統(tǒng)旅游由于自身不足所不能滿足而旁漏市場空間,，虛擬旅游平臺的出現(xiàn)將有效的滿足這一市場的需要,。新穎的文化傳播方式，令虛擬旅游平臺可以---的傳播旅游文化,，令旅游業(yè)的發(fā)展層次更合理,，從而---的促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
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旅行社虛擬教學(xué)實訓(xùn)系統(tǒng)以骨干旅游高職院校教材為指導(dǎo),，從旅行社部分教學(xué)和實訓(xùn)需求出發(fā),，包含虛擬旅行社場景、接待流程模擬,、---旅游線路等實訓(xùn)內(nèi)容,，教師可以靈活的運用該軟件完成備課、授課等工作,，學(xué)生也可通過該軟件了解旅行社有關(guān)的的接待流程,、詳細行程安排等知識點；同時,，學(xué)生可以在軟件中進行行程報價單,、旅游合同、出團通知書等相關(guān)內(nèi)容的自我測試和隨堂作業(yè)上交,，教師可通過特定鏈接管理學(xué)生上交的文件,。
通過此實訓(xùn)系統(tǒng)，主要讓學(xué)生可以學(xué)會并掌握制作旅游的行程,，掌握旅游線路的行程安排,，進行旅游線路的講解和銷售，進行旅游線路的op操作練習(xí),。
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