魏凱2007從旅游實訓(xùn)教學(xué)的角度分析了虛擬現(xiàn)實技術(shù)在旅游教學(xué)中的輔助作用,，并將虛擬現(xiàn)實技術(shù)與多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用效果進行了對比。張瑩2008則-在旅游教學(xué)中大多數(shù)教師所采用的常規(guī)教學(xué)方法,，存在著教師與學(xué)生的矛盾,、教師與教學(xué)手段的矛盾、學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的矛盾,，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)的互動性,、沉浸感可以解決這三大矛盾。
“”無法代替現(xiàn)實游“我覺得這樣的旅游模式可以代替部分的實地旅游,，但不能全然代替,。因為，對我而言,，上有些地方這輩子都不會去,，旅游資源交互臺教學(xué)軟件報價，通過虛擬旅游能過把癮,。那些有機會去的景點,，自然還是去實地走一走為佳�,！庇羞@樣評價虛擬“”,，也有認為“作為一個參考，旅游資源交互臺教學(xué)軟件,，以后真去旅游肯定會方便不少,，旅游資源交互臺教學(xué)軟件價格，知道怎么玩,、買什么了,，旅游資源交互臺教學(xué)軟件安裝，就當(dāng)拿了免費體驗券去體驗一下”,。
沉浸式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)這類系統(tǒng)有著較強的沉浸感,，它往往配備有頭盔式顯示器或是全方面的---,，使用戶能自由的環(huán)顧虛擬空間。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的逐步成熟,，其應(yīng)用在近幾年迅速發(fā)展,，應(yīng)用領(lǐng)域也有了很大的拓展，從初的應(yīng)用,，拓展到教育藝術(shù)以及旅游等領(lǐng)域,。這為景點景區(qū)應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)提供了技術(shù)上的---：伴隨著技術(shù)的成熟，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的開發(fā)成本在不斷的下降,。
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