有人形象地比喻,，美國時期的教育為“乘汽車前進”，南北時期為“乘火車前進”,，后美國教育的發(fā)展可謂是“乘直升飛機前進”,，這說明影響學(xué)校的發(fā)展規(guī)模與速度的因素是( )。

a.生產(chǎn)力 b.---經(jīng)濟制度 c.文化 d.人口

a,。解析：本題考查的是教育與社會的關(guān)系,。

選項a，生產(chǎn)力對教育具有制約作用,，具體表現(xiàn)在如下幾點：生產(chǎn)力水平?jīng)Q定了教---展的水平;生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度;生產(chǎn)力水平制約教育體制,、結(jié)構(gòu)的變化;生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容和手段。

選項b,，---經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì);---經(jīng)濟制度決定教育的---權(quán);---經(jīng)濟制度決定著受教育的權(quán)利;---經(jīng)濟制度決定著教育目的,。

選項c，文化對教育具有一定的影響,，具體表現(xiàn)為文化影響教育目的的確立;文化影響教育內(nèi)容的選擇;文化影響教育教學(xué)方法的使用。

選項d,，人口數(shù)量影響教---展的規(guī)模與教育投入;人口影響教育;人口結(jié)構(gòu)影響教育結(jié)構(gòu),。

題干中，表述制約學(xué)校發(fā)展規(guī)模和速度的是生產(chǎn)力,。故為a,。

特設(shè)崗位教師享受《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵---面向-就業(yè)的意見》[2005]18號、《關(guān)于組織開展---到農(nóng)村-從事支教,、支農(nóng),、支醫(yī)和---工作的通知》---部發(fā)[2006]16號和我省《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵---面向-就業(yè)的實施意見》川委辦[2005]34號、《關(guān)于進一步完善“---”計劃---有關(guān)政策的通知》川人發(fā)[2007]16號規(guī)定的有關(guān)優(yōu)惠政策,。