【大潘科學(xué)實(shí)驗(yàn)】隸屬于三只鵝網(wǎng)絡(luò)科技有限公司,，致力于開(kāi)發(fā)科學(xué)實(shí)踐課程,，開(kāi)展青少年、兒童學(xué)業(yè)規(guī)劃和綜合素養(yǎng)培優(yōu)服務(wù),。
大潘課程模式
1.前期老師通過(guò)一個(gè)生活 中的常識(shí)現(xiàn)象,，讓學(xué)生 在自己的認(rèn)知領(lǐng)域內(nèi)參 與進(jìn)來(lái)，在導(dǎo)入科學(xué)主 題實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生理 解和發(fā)散---力,。
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)主題和老師帶 著大家開(kāi)始探究實(shí)驗(yàn)中 的奧秘，在通過(guò)動(dòng)手一 步一步解答初的疑惑,。
3.學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手研究 時(shí),，老師游走給孩 子們答疑解惑。
4.通過(guò)教師提問(wèn)以及小組 討論的方式，橫向拓寬 知識(shí)原理的運(yùn)用場(chǎng)景,， 讓學(xué) 生運(yùn)用新的理解解 決新的問(wèn)題或縱向加深 學(xué)習(xí)相關(guān)課程知識(shí)原理,。
5.每場(chǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課學(xué)生均可 把成果帶回家，老師也會(huì) 把當(dāng)天學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)原理發(fā) 班級(jí)群,，讓家長(zhǎng)更清晰孩 子學(xué)到了什么,，怎么形成 ---的配合。
大潘科學(xué)實(shí)驗(yàn)站旨在“玩中學(xué)”的方式,，---們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中培養(yǎng)科學(xué)興趣,、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、提升科學(xué)素養(yǎng),。
大潘科學(xué)實(shí)驗(yàn)與您分享,，要怎么解決“如何制作轉(zhuǎn)得更快的風(fēng)扇”這個(gè)問(wèn)題呢,？
我們會(huì)引導(dǎo)孩子去嘗試組裝齒輪,，去發(fā)現(xiàn)不同齒輪組合在一起，小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)室加盟價(jià)格,，對(duì)轉(zhuǎn)數(shù)的影響規(guī)律,，小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)室加盟，后做出轉(zhuǎn)得更快的風(fēng)扇,。---樂(lè)于動(dòng)手實(shí)踐,，并從中獲得成就感，在大潘科學(xué)實(shí)踐主題課的每一堂課中,，都以孩子動(dòng)手操作為主,。一步步動(dòng)手組裝出轉(zhuǎn)得更快的風(fēng)扇！
參加科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)的兒童,，本身就是一個(gè)個(gè)天生的小“科學(xué)家”,。當(dāng)我們有目的指向地讓他她們確立了生物學(xué)家、物理學(xué)家,、化學(xué)家或者是地理學(xué)家的身份后,，這些小“科學(xué)家”們：首先，理解了科學(xué)家——就是通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)某些東西的人,。其次,，在進(jìn)行著我們提供的“科學(xué)探索求知”活動(dòng)時(shí)，小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，自己提出問(wèn)題,、自己進(jìn)行調(diào)查,、自己進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)記錄、自己進(jìn)行總結(jié)歸納,、自己進(jìn)行驗(yàn)證,、自己之間進(jìn)行討論、是自己創(chuàng)建有關(guān)的理論和觀點(diǎn),。這種自己進(jìn)行思考認(rèn)識(shí)的過(guò)程方式,，以及由“習(xí)練”所得到的技能，對(duì)他(她)們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)不無(wú)意義,。
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