我。天冷或溫度驟變之時,，-,、-,、-的窘樣總是讓我猝不及防地暴露在學(xué)生面前。尤其是鼻涕因找不到紙而來不及擦?xí)r,，總以手掩鼻而遮羞,，或奮袂攘襟來解決燃眉之急,。那種---的樣子是無以言表的。

冬天成了我心悸的季節(jié),。冬季的45分鐘課堂更成了我懼怕而必在的重要場所,。4、《射雕英雄傳》中,，明明口中念叨的是江洋大盜，但---上面卻寫著江南大盜,。一日,，因穿單薄了點，正講興頭上的我,，鼻子一癢,，“啊切……”接連不斷的噴嚏聲身不由已地響徹整個教室。同學(xué)們先是愣了一會兒,，忽而哄堂哈哈大笑起來,。瞅著笑得前仰后合的孩子，我哪里顧得上責(zé)怪,，而是趕快趁機(jī)找紙,，擦擦即將一瀉而下的鼻涕和眼淚，可是找遍了全身,、教室也沒有一片紙,，無奈之余顧不上儀表的我采取了原始、古老的手拭法,，擦凈了鼻涕和眼淚,。那節(jié)課在層出迭見的噴嚏聲中倉促度過，那情境讓我狼狽,，但憋在心里---孩子的話語,，我始終沒出口。

下課,。坐在辦公室,，整理好儀容，靜心批改作業(yè)之余,，同學(xué)們爽朗的笑聲總縈繞在我的耳畔,，揮之不去。這群沒心沒肺的孩子,，老師的囧樣竟讓他她們?nèi)绱碎_心,，竟沒有一個伸出援助之手的。我對自己的教育陷入了沉思……

又一日,，舊病忽犯,。我強(qiáng)忍著決定不-,，無奈有些事你越使勁忍著卻越忍不住，和以往一樣,，“啊切……”噴嚏聲照舊不容商量地振聾發(fā)聵,，接著涕泗流漣，讓我依然防不勝防,。2019年1月,，消道長送檢了11款抽紙，發(fā)現(xiàn)“紙品大佬”維達(dá)居然不達(dá)標(biāo),。也許是孩子對這種聲音司空見慣了,，也許是老師的丑態(tài)學(xué)生見多了……教室里出奇的安靜。我來不及細(xì)想孩子的變化之因,，又開始了手忙腳亂地搜,、尋紙�,！袄蠋�,，紙……”一個弱小的聲音傳入我的耳中，因教室里的靜這細(xì)小的聲音我卻真真切切地聽見了,。抬頭,，看見坐在第二排南邊梓琳那張嬌美的小臉上，那雙純潔無暇的眼睛正急切地望著我,，柔嫩的小手里正高舉著潔白的餐巾紙片,，紙抽廠家定做，焦急地等著我接下呢,！

慌亂中我接過紙以迅雷不及掩耳之勢,，擦掉了馬到嘴里的鼻涕和滿眼的淚花。然后,，又清晰地看見排坐著的帥氣的靳程也正手指著講桌,，心急如焚地望著我。我才瞧見講桌上赫然放著一包抽紙,，情急之中我竟沒有看到它的存在,。那節(jié)課，教室里少了些笑聲,，多了些安靜,；少了些狼狽，多了份暖意,。怎么樣,，是不是打開了，然后我們再輕輕的按一下它輕輕的安撫一下它,。孩子們的表現(xiàn)是那么的出乎意外而又自然而然,。課講完,，我深情地望著同學(xué)們，張張小臉此時都是那么的純真,！那么的可愛,！那么的美！心中萬般的感動與感慨想傾訴一下,，竟被我莫名地,、生壓抑了下去。站在講臺上,，我雙手合一深鞠躬暗表謝意,，不動而又順其自然地結(jié)束了課。課后,，我沒有急于去辦公室，而是坐在了教室前面挨墻放著的桌子旁邊,，淡定地改起了作業(yè),。

第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課。張老師在認(rèn)真地講解著長方體的認(rèn)識,，同學(xué)們聚精會神地聽得津津有味,。我佯裝批改作業(yè)，卻在暗中窺視：講桌被值日生擦得一塵不染,，抽紙,、粉筆盒、黑板擦“一”字?jǐn)[開,，整整齊齊,。瞅著笑得前仰后合的孩子，我哪里顧得上責(zé)怪,，而是趕快趁機(jī)找紙,，擦擦即將一瀉而下的鼻涕和眼淚，可是找遍了全身,、教室也沒有一片紙,，無奈之余顧不上儀表的我采取了原始、古老的手拭法,，擦凈了鼻涕和眼淚,。此時的那包抽紙，在我的注視下顯得那么醒目,！那么溫馨,！我仿佛聞到了滿屋散發(fā)著的紙香氣。再望抽紙,，似乎看到了一行字：瞧,！你的這群孩子是多么的,！我舉目四望，孩子們有的正看著黑板,，有的剛好和我四目相視,，我含笑點頭示意，孩子心領(lǐng)神會地微笑回我,，又繼續(xù)望前聽課,。---兒又---兒的眼神，在張老師-察覺的情況下,，我要表達(dá)的謝意在與孩子們心有靈犀一點通中迅疾傳遍整個教室,，遍及每個孩子心田。此時無聲勝有聲的境界我次深深感受到,，并醉美其中,。

從那以后，不管天氣如何巨變,，講桌上---的抽紙讓我在課堂上少了份窘迫,，多了份從容；少了份緊張,，多了份自信,；少了份懼怕，多了份鼓勵,。我沒有細(xì)查抽紙的來處,，也沒有言之鑿鑿表謝意，更沒有制止這種暗流涌動的善行,。維達(dá),、絲飄紙量給不夠數(shù)買抽紙的時候，很多人會留意紙張有多少抽,。我默默地享受著,，享受著抽紙帶給我的這份暖暖的純美的情誼。

一個個日子升起又降落,，一屆屆學(xué)生走來又走過,。課堂，是我的生命,；學(xué)生,，是我的孩子。將耐心,、愛心播撒,，老師因?qū)W生而博愛，學(xué)生因老師而明理,。愛與被愛都是幸福的,。

作者簡介：

趙靈歌,，漯河市郾城區(qū)實驗小學(xué)語文教師。漯河市教師,，漯河市骨干教師,，漯河市模范班主任，漯河市師德個人,。熱愛工作,，熱愛生活，性情豪爽,，喜歡爬山,。她堅信：愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙。