臨朐鑫通鋼木制品有限公司是學(xué)生實(shí)木課桌椅、學(xué)生鋼木課桌椅,、階梯式軟/硬桌椅,、雙層鐵架床、餐桌,、黑板,、實(shí)木鋪板、隔斷式屏風(fēng)辦公桌,、實(shí)木辦公桌椅,、實(shí)木/鋼木講臺(tái)、書櫥柜,、學(xué)生公寓床等產(chǎn)品生產(chǎn)加工的公司,。

產(chǎn)品均通過(guò)檢測(cè)機(jī)構(gòu)合格檢測(cè)！公司通過(guò)了is09001,、is014001環(huán)境,、ohsms18001職業(yè)健康！公司擁有一批設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì),、產(chǎn)品根據(jù)人體曲線設(shè)計(jì)而成,，坐感舒適，久坐不疲勞，不困乏,。加上公司齊全的設(shè)備檢測(cè),，培訓(xùn)課桌椅，產(chǎn)品讓您坐得滿意,，坐得放心,！

課桌椅悄然變樣 映射教育理念的改造

課桌椅課桌椅能夠說(shuō)是校園基本的設(shè)備，課桌椅也是隨同學(xué)生校園生活的親近同伴,。課桌椅跟著近年來(lái)教育理念的不斷發(fā)展改造,，課桌椅配件，課桌椅也以-的速度悄然地發(fā)生著改變,。

在資料方面,，以塑代木、以塑代鋼已成為重要趨勢(shì),。在閱歷了雜木資料,、鋼木資料兩個(gè)階段后，-金屬的硬度,、強(qiáng)度和剛性以及有杰出彈性及耐疲憊性的工程塑料資料,，逐步成為了各類桌面、靠背,、座面的干流,。

課桌椅在工藝方面，鑫通座椅以符合人體工程學(xué)為根底,，讓課桌椅能夠在-舒適性的一起還保護(hù)了學(xué)生的健康,。三大規(guī)范，讓鑫通課桌椅更符合學(xué)生的生長(zhǎng)軌道,。

一,、課桌椅安全居

學(xué)生升降課桌椅書桌椅的線條應(yīng)油滑流轉(zhuǎn)，圓形或弧形收邊,，帶有銳角和表面堅(jiān)固,、粗糙的書桌椅都要遠(yuǎn)離孩子。在選購(gòu)時(shí)醉好能用力晃幾下,，結(jié)構(gòu)松動(dòng),、感觸搖搖晃晃的課桌椅不能要。

二,、用料要

學(xué)生升降課桌椅|課桌椅的質(zhì)料應(yīng)懇求無(wú)異味,，表面的涂層應(yīng)當(dāng)具有-和不易刮傷的特征，而且一定要挑選運(yùn)用塑料貼面或其他無(wú)害涂料的課桌椅,。

三,、課桌椅規(guī)范選科學(xué)

學(xué)生升降課桌椅要挑選符合人體工程學(xué)原理的產(chǎn)品,。一般來(lái)說(shuō)，孩提書桌的規(guī)范為長(zhǎng)1.1-1.2米,，高0.76米，寬0.55-0.6米;椅子椅面的高度為0.4-0.44米,，全體高度不逾越0.8米,，-上能夠滿意學(xué)齡孩子的需求。這個(gè)高度關(guān)于高中生來(lái)說(shuō),，不太適宜,。而升降課桌椅所運(yùn)用的規(guī)劃高度，跟著運(yùn)用集體的干流高度需求,，課桌椅都作出相應(yīng)的調(diào)整,，學(xué)生升降課桌椅，保護(hù)學(xué)生的脊椎,，防止近視,。運(yùn)用的時(shí)間長(zhǎng)了也不會(huì)感觸到累。

課桌椅

臨朐鑫通鋼木制品有限公司

是一家致力于生產(chǎn)各類餐廳家具,、教學(xué)培訓(xùn)家具,、學(xué)校教室家具、折疊家具,、公共家具,、辦公會(huì)議家具、酒店家具,、彎曲木家具,、塑鋼家具、五金家具,、家具配件及家具批發(fā)等公共家具制造生產(chǎn)廠家.

本公司技術(shù)力量-,，擁有國(guó)內(nèi)的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)，設(shè)計(jì)生產(chǎn)的產(chǎn)品造型美觀,，堅(jiān)固-,，-新老客戶-，也可根據(jù)客戶要求來(lái)樣訂做,。

據(jù)各項(xiàng)調(diào)查表明,，人類的平均身高在呈不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)。由于時(shí)代的進(jìn)步,，人們對(duì)生活,、學(xué)習(xí)用品是否舒適、合理,，是否能滿足人類生長(zhǎng)的需要等問(wèn)題越來(lái)越關(guān)注,。據(jù)衛(wèi)生,、叫育部聯(lián)合調(diào)查顯示，目前我國(guó)學(xué)生近視發(fā)病率達(dá)60%,，居-位,；患數(shù)達(dá)6 000萬(wàn)，人數(shù)居-,。其中,，小學(xué)生近視率為32.5%，初中生為59.4%,，高中生為77.3%,，大學(xué)生為80%[1]。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察與研究發(fā)現(xiàn),，近視問(wèn)題更多與看書寫字的課桌椅有關(guān),。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，了解到多數(shù)學(xué)生感覺(jué)現(xiàn)有課桌椅不舒適,，連續(xù)坐1小時(shí)以上就有腰酸背疼等不舒適的感覺(jué),。而且活動(dòng)空間過(guò)小，活動(dòng)范圍受很大的-,。課桌椅的不合理,，造成學(xué)生學(xué)習(xí)坐姿的不正確，也就造成眼睛與桌面的距離不正確,，從而導(dǎo)致的發(fā)生,，同時(shí)導(dǎo)致學(xué)生脊椎、頸椎出現(xiàn)彎曲等問(wèn)題,，無(wú)形中養(yǎng)成坐姿不正確等壞習(xí)慣,。另外，座椅不舒服也讓學(xué)生難以集中精神,，影響聽(tīng)課,、學(xué)習(xí)的效率。故本文將通過(guò)分析大學(xué)生的身高增長(zhǎng)趨勢(shì),，從人機(jī)工學(xué)的角度分析現(xiàn)有課桌椅,，以設(shè)計(jì)出滿足大學(xué)生生理、心理需求的課桌椅,。

合理課桌椅設(shè)計(jì)

合理的課桌椅無(wú)論在視覺(jué),、感覺(jué)上都能體現(xiàn)它的舒適性。因此,，結(jié)合“---設(shè)計(jì)原則”和“平均尺寸原則”,，集中在桌椅的造型、材質(zhì),、顏色3個(gè)方面展開(kāi)設(shè)計(jì),。

造型要素

桌椅的造型設(shè)計(jì)追隨它的使用功能,，無(wú)論進(jìn)行怎樣的造型突破，它都離不開(kāi)兩個(gè)“面”的支撐作用,，即椅面和桌面的支撐作用,。因此，首先,，在設(shè)計(jì)桌椅的過(guò)程中應(yīng)該圍繞這兩個(gè)面展開(kāi)造型設(shè)計(jì),；其次，萊蕪課桌椅,，考慮人坐下去椅面和椅背是否使坐者的脊椎與身體保持平衡及處于自然狀態(tài)，較好地適應(yīng)人體的生理結(jié)構(gòu)和特性,。根據(jù)收集到的人體測(cè)量資料,，-的身體比例基本上為軀干較長(zhǎng)、下肢較短,。調(diào)查顯示,，男生身高在178cm以上的人數(shù)約占18%，且根據(jù)圖3可以看出,，男生的平均身高將逐漸接近177 cm,，并趨于平穩(wěn)。綜合標(biāo)準(zhǔn)身高為180.0 cm的1號(hào)課桌椅及標(biāo)準(zhǔn)身高為172.5 cm的2號(hào)課桌椅[4],，重新給定一組課桌椅的尺寸見(jiàn)表2,，使得課桌椅能夠滿足現(xiàn)有以及未來(lái)學(xué)生的使用需求。