課桌椅午休模式,。在中國，很多-生由于學(xué)校離家遠父母接送不方便,，或者前學(xué)生為了節(jié)約時間爭取更多的學(xué)習(xí)時間而選擇中午在教室休息,，課桌椅配件，經(jīng)常趴在桌子上午睡,，手臂會---視神經(jīng),，導(dǎo)致眼周-循環(huán)不暢，影響視力,，而且手臂也容易發(fā)麻,。所以，設(shè)計了午休模式,，如圖4 所示,。折疊椅子的靠背可以向后無級旋轉(zhuǎn)，通常為了舒適,，課桌椅配件可以旋轉(zhuǎn)并展開至與水平夾角為15 ° ( 也可以旋轉(zhuǎn)至水平) ,，同時可將桌面水平下降至與座椅等高，使桌面與座椅成為一個水平面,，這樣即可形成一張舒適的床了,。使用者不用-這張床會翻倒，在設(shè)計中已經(jīng)做了充分的受力分析,，并且采用框架式的鋁合金基座完全可以-其穩(wěn)定性,，即使體重為100 kg 的胖子也可以安心睡覺。
課桌椅閱讀模式,。當(dāng)需要閱讀時,，可以將桌面調(diào)節(jié)為閱讀模式。通常舒適閱讀的姿勢,，要求桌面與水平面的角度約在30 °～ 60 ° 之間,，而桌面高度為寫字桌面高度加上10 ～ 15 cm 為宜。在閱讀模式時,，課桌椅桌面可以根據(jù)需要調(diào)節(jié)傾斜角度以及桌面的高度來滿足舒適閱讀的需要,。
課桌椅
課桌椅分配管理問題
-規(guī)定,， 學(xué)校預(yù)置課桌椅時， 要根據(jù)學(xué)生學(xué)年中期乃至末期身高組成比例情況,，課桌椅 卻定各種大小型號數(shù)量,。又規(guī)定， 課桌椅出廠前,， 必須附著勇久性標(biāo)牌,， 標(biāo)明大小型號和學(xué)生身高范圍。叫育部門指導(dǎo)和采購人員應(yīng)取得學(xué)校衛(wèi)生保健人員的協(xié)助,， 有計劃地購置,。參考-gb/t3976 -2002的“附錄a”。
例如,， 北方某大城市課桌椅,， 小學(xué)一,、二年級選用8號,， 三、四,、五,、六年級分別選用7， 6,， 5,， 4號;初中一年級選用3號， 初中二,、三年級和高中一,、二、三年級選用2 號,。每間教室只有一種課桌椅配件型號,， 便于管理， 不存在桌,、椅之間型號混亂問題,。20 世紀(jì)中期， 多用“連式課桌椅” ,， 曾提倡1間教室可設(shè)3 種型號,， 已成歷史。學(xué)校課桌椅是按學(xué)生身高分配的,。同齡學(xué)生身高有明顯的地區(qū)差別,， 北高南低， 環(huán)勃海地區(qū)(京津河北,、遼寧,、山東)醉高,，課桌椅出售， 貴州省醉低,， 相差接近1個型號(身高7.5 cm)[ 5] ;城鄉(xiāng)差別明顯;全國不同省份,、不同地區(qū)的入學(xué)年齡有年代變化， 普及教育有早有晚等,， 都要充分考慮,。關(guān)于升降式課桌椅已成歷史，現(xiàn)在不提倡了,。全國普及九年制義務(wù)教育后,， 每1個或2 個年級有1種型號就可以了。升降式造價高,、桌下凈空高度難于-是其醉大的缺欠,。
課桌椅“參考”采用---問題舊標(biāo)準(zhǔn)課桌椅《學(xué)校課桌椅功能尺寸gb3976 -1983》和課桌椅《學(xué)校課桌椅衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)gb 7792 -1987》,， 適合中國兒童青少年的體型(軀干稍長,、上肢下肢稍短， 與歐洲白種人比較),。
當(dāng)時,， 課桌椅配件---《家具-教育機構(gòu)-功能尺寸iso 5970 -1979》已被歐洲的德國、英國,、---等及亞洲的日本完全采用;法國未參加,， 但其桌椅高度與之基本相同，濟寧課桌椅,， 身高范圍較寬,。全---用一個課桌椅標(biāo)準(zhǔn)已成-。筆者經(jīng)過調(diào)查研究認為,， 中國可以“參考”采用[ 1] ,。2002年的新標(biāo)準(zhǔn)， 在同等身高情況下,， “桌面高”下降3 cm,， “椅面高”下降2 cm， “桌椅高差”下降1 cm;整整齊齊下降1個型號,。這樣規(guī)定,， 有利于原來存在的課桌椅繼續(xù)使用
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