為了防止上述情況的產(chǎn)生,,合理的坐姿和充分的腿部空間才是正確的書寫姿勢(shì),放置疲勞的有效手段,,而保持合理的坐姿就需要座椅的輔助�,,F(xiàn)在的課桌座椅往往出現(xiàn)座面過低,座面傾角不合理,,桌面高度不合理等問題,,所以在設(shè)計(jì)的過程中必須考慮課桌椅的可調(diào)節(jié)性和適度性,例如課桌桌面-的設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生前臂長(zhǎng)加手長(zhǎng)下限為標(biāo)準(zhǔn)的,,同時(shí)也應(yīng)考慮到書籍及備品的空間,,然而現(xiàn)在桌面的尺寸一般都低于400mm,這就違反了適度的原則,,同時(shí)根據(jù)不同人的不同發(fā)育情況應(yīng)該適當(dāng)?shù)卦黾诱n桌椅的課調(diào)節(jié)程度,,讓其能適應(yīng)更多-,這就需要加入設(shè)計(jì)方法,,例如模塊化的設(shè)計(jì)等,。
美國(guó)studio fifield工作室為老牌辦公家居企業(yè)allsteel公司設(shè)計(jì)了mimeo座椅圖6,這款座椅利用了現(xiàn)代材料和-的制造工藝,,為用戶提供了醉大的舒適性和多樣性,。同時(shí)增肌了模塊化的概念,用戶可以根據(jù)自己自己的喜好選擇椅子的顏色,,包括座墊,、后背、骨架等可以任意搭配,。座椅靠背運(yùn)用了仿生學(xué),,仿照人體構(gòu)成,并將其分成三大部分,,針織靠墊,、金屬支柱、塑料撐架,,分別代表人體的皮膚,、骨骼、肌肉。在功能上利用人機(jī)工程學(xué),,利用針織網(wǎng)狀材料,,課桌,貼合人體脊柱,,為人體后背提供有效支撐,,-了人體脊柱自然生理彎曲并同時(shí)保持-的舒適性、透氣性能,;塑料撐架能夠適應(yīng)人體不斷變化的姿態(tài),,提供支撐力;而金屬支柱通過控制座墊下面隱藏著的重量調(diào)節(jié)裝置能將人體的重量轉(zhuǎn)移到地面上,。這款座椅的設(shè)計(jì)在人機(jī)工程上有著很大的亮點(diǎn),,適用于美國(guó)的學(xué)校,對(duì)于中國(guó)課桌椅有著很大的借鑒作用,,但并不都適用,,相較于教學(xué)自由的美國(guó),中國(guó)有其-的設(shè)計(jì)特點(diǎn),,設(shè)計(jì)時(shí)我們不能一味地照抄或照搬,,而是要提倡適度的原則將學(xué)生的所需與教學(xué)環(huán)境相結(jié)合分析,,這樣才是高中生真正所需的,。
標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,, 學(xué)校預(yù)置課桌椅時(shí), 應(yīng)以當(dāng)?shù)貙W(xué)生學(xué)年中期乃至末期的身高狀況為基準(zhǔn),。兒童滿6 周歲入學(xué),, 每年招生1 次。入學(xué)當(dāng)天的一年級(jí)新生,, 其平均年齡為6 .5 歲,, 到學(xué)年中期為7.0 歲, 到學(xué)年末期則將近7.5歲,。課桌中引用的身高資料,, 實(shí)際上是學(xué)年之末的身高水平。這又是課桌椅分配“從高原則” 的體現(xiàn),, 目的在于為身高增長(zhǎng)留有余地,。課桌椅的許多尺寸是“從高” 處理的, 尤其是桌下凈空高度必須“ 從高” ,, 否則,, 較高-就座時(shí), 就難于放進(jìn)下肢,。但課桌椅座面高度是為一不能“ 從高” 的重要尺寸,, 在同一年齡組中,, 必須多照顧較矮的身高者。
適合身高范圍幅度的大小與學(xué)生年齡別身高均值的標(biāo)準(zhǔn)差有密切關(guān)系,。此標(biāo)準(zhǔn)差,, 未滿10 歲以前約5 cm;青春期身高突增的幾年中加大, 可用7 .5 cm 為代表;女13 歲以后和男15歲以后可估計(jì)為5 cm 或6 cm ,。對(duì)身高突增中-每年提供一種型號(hào)的課桌椅,, 身高范圍幅度15 cm , 則恰好包括2 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差,, 即大約有70%-在此范圍幅度之內(nèi),。換言之, 此時(shí)課桌椅對(duì)身高的符合率醉高可達(dá)70%,。
課桌
課桌三角架與桌面視點(diǎn)調(diào)理設(shè)備規(guī)劃,。課桌三角架上面與桌底板銜接,,下面與豎桿銜接,課桌在裝配體中起支撐桌體的效果。因?yàn)槿切蔚?--性故選用這種方式,,課桌又因?yàn)樽烂娴囊朁c(diǎn)需求調(diào)理,,因而支架的前支撐需求能調(diào)理長(zhǎng)度。因?yàn)樽雷痈叨容^高,,只要左右兩個(gè)三角架與桌體銜接,,課桌其上下和前后的強(qiáng)度滿足,但左右方向會(huì)發(fā)作曲折,,課桌-是作為椅子使用時(shí),,要接受人體的分量,需在兩邊三角架中心添加一個(gè)橫檔銜接,,課桌添加左右方向的---性和承重才能,。三角架與橫檔選用螺釘銜接。腳架與高度調(diào)理設(shè)備規(guī)劃,。腳架下面要設(shè)備小腳和輪子,。因?yàn)樽雷痈叨刃枨笳{(diào)理,所以腳架上還要設(shè)備高度調(diào)理設(shè)備,,課桌為了-其強(qiáng)度,,小學(xué)生課桌,將腳架規(guī)劃成工字型結(jié)構(gòu),,工字的四角上設(shè)備小腳,,中心橫檔上設(shè)備高度調(diào)理設(shè)備。在橫檔的兩頭設(shè)備兩根豎桿,,使三角架能在豎桿上自在上下滑動(dòng),。
課桌
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