鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學(xué)院堅(jiān)持小班授課,，單人單機(jī),；機(jī)房全天向?qū)W員免費(fèi)開放，并有專職老師為上自習(xí)的學(xué)員答疑解惑,。學(xué)校成立之初即設(shè)立中心就業(yè)部，從學(xué)員入校開始,，即對(duì)學(xué)員進(jìn)行職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練即cotcareer oriented training,，針對(duì)不同學(xué)員制定不同就業(yè)方案，指導(dǎo)學(xué)員成為高素質(zhì)職業(yè)人,，根據(jù)學(xué)員性格,、興趣,、技術(shù)方向等差異進(jìn)行就業(yè)。

   教學(xué)也值得學(xué)員選擇,！

   學(xué)術(shù)部經(jīng)理,，深諳it企業(yè)項(xiàng)目流程，5年學(xué)術(shù)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),。

   教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員開發(fā)經(jīng)驗(yàn)均超過3年,，4年以上教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn) ，北大青鳥講師,。

   教質(zhì)團(tuán)隊(duì)均畢業(yè)于師范院校,，科學(xué)化---學(xué)員職業(yè)習(xí)慣，提升職業(yè)素養(yǎng),。

   就業(yè)資源讓學(xué)員學(xué)完即就業(yè),！

   校區(qū)學(xué)員可優(yōu)先享用就業(yè)基地實(shí)習(xí)，實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì),，及基地就業(yè)資源,。

   校區(qū)學(xué)員優(yōu)先參與就業(yè)基地實(shí)際項(xiàng)目，獲得-軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn),。

   校區(qū)每周均有企業(yè)進(jìn)�,，F(xiàn)場招聘會(huì)，擁有眾多就業(yè)資源,。

   ---結(jié)束,，初中畢業(yè)生成績不好，中專電腦學(xué)校,，怎么辦,？在信息大炸年代，一個(gè)初中生年紀(jì)尚小,，又未掌握謀生本領(lǐng),，又沒有文，拿什么立足社會(huì)呢,？有人說,，初中生也能上大專學(xué)技能？來鄭州北大青鳥翔天信鴿計(jì)算機(jī)學(xué)院,，讓你技能上大專又能學(xué)技能,。

   此外，據(jù)調(diào)查顯示,，有93%的職業(yè)高中學(xué)生,、技校學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校沒學(xué)到實(shí)用知識(shí)，踏入社會(huì),，多從事的是與不匹配的勞動(dòng)密集型工作,。河南省it職業(yè)教育院校--北大青鳥翔天信鴿教育--,，好的電腦學(xué)校，隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的日益壯大,，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的-來襲,，it在我們的工作和生活中占了--，各大中小型企業(yè)單位都離不開互聯(lián)網(wǎng),，而這些都需要---it人才作為支撐,。目前，我國it技術(shù)人才---缺口,，一般職高和技校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生-無法滿足行業(yè)要求,，一是------，二是陳舊,，三是技能知識(shí)不-,，不能勝任職場。再加之-空有---加理論,，實(shí)踐能力薄弱,，無法滿足企業(yè)即選即用的需求，導(dǎo)致有技能能-的it技術(shù)人才-,。

   而鄭州北大青鳥翔天信鴿作為中原地區(qū)電腦教育的羊,，根據(jù)市場it人才需求設(shè)置和調(diào)整課程，培養(yǎng)學(xué)生“畢業(yè)即上崗”的水準(zhǔn),，-傳統(tǒng)的全理論教學(xué),，采用“理論加實(shí)踐加項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”搭配，-讓每一位學(xué)子聽懂,、能做,、-；此外,，針對(duì)初中生特推出“1加2”---提升計(jì)劃,，滿足更多的初中生在技能實(shí)踐之外，對(duì)---提升的-渴望,。

   來鄭州北大青鳥翔天信鴿計(jì)算機(jī)學(xué)校,，初中生也可以上大專學(xué)技能，只要肯努力,，未來定一片光明,。