由于其社會經(jīng)驗,、生活經(jīng)驗的不足,，經(jīng)常碰壁,，又不得從父母那尋找方法、途徑或幫助,，小孩子怕苦怕累怎么教育,，再加上經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，父母的作用又---他去依賴父母,。---感與幼稚感的矛盾青春期少年的心理特點(diǎn)-表現(xiàn)是出現(xiàn)---感---認(rèn)為自己已經(jīng)成熟,，長成大人了。因而在一些行為活動,、思維認(rèn)識,、社會交往等方面，表現(xiàn)出“人”的樣式,。
在心理,，渴望別人把他看作大人，尊重他,、理解他,。但由于年齡不足，社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗及知識的局限性,，在思想和行為上往往盲目性較大,，易做傻事、蠢事,，帶有明顯的小孩子氣,、幼稚性。
五華縣青少年啟發(fā)培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)過廣東省批準(zhǔn)成立的專門針對問題青少年心理及行為矯正的培訓(xùn)學(xué)校,，是廣東省青少年軍校東莞啟發(fā)訓(xùn)練營的延續(xù),。
青春期---心理形成的原因：
再加上自我意識和好奇心的增強(qiáng)，加之社會,、媒體的沖擊,，促使青少年對許多東西產(chǎn)生興趣,，他們便要通過表現(xiàn)個性、追逐潮流來滿足自我意識和好奇心,；另外,，社會和家庭的傳統(tǒng)教育的一些弊端，阻礙了他們自身發(fā)展的需求,、成了---心理產(chǎn)生的源頭,；此外，青少年如今面臨的各種壓力,，比如集體壓力,、學(xué)習(xí)壓力以及生活中的無聊情緒等，也是---心理產(chǎn)生的“沃土”,。
五華縣青少年啟發(fā)培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)過廣東省批準(zhǔn)成立的專門針對問題青少年心理及行為矯正的培訓(xùn)學(xué)校,，是廣東省青少年軍校東莞啟發(fā)訓(xùn)練營的延續(xù)。
如何正確引導(dǎo)和疏導(dǎo)學(xué)生心理---的?
培養(yǎng)家長和教師的-的教育觀念!
(1),、教育不僅僅是學(xué)校的事,，家長是孩子教育的主要責(zé)任人。市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,，
a：家長不-參與孩子的教育是不行的,。
b：當(dāng)家長的要關(guān)注孩子成長的每一個環(huán)節(jié)，尤其是孩子個性發(fā)展,、-意識的開發(fā),。
在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，
c：家長主動承擔(dān)起對孩子的教育責(zé)任,。我認(rèn)為學(xué)校以抓學(xué)習(xí)為主,，家長配合;家長以抓素質(zhì)為主，學(xué)校配合,。
|
登錄后臺
滇公網(wǎng)安備 53011202000392