電子白板教學(xué)要舒適度才關(guān)鍵

現(xiàn)代化教育已經(jīng)成為這個(gè)年代的教育展開(kāi)潮流。電子白板作為現(xiàn)代化的教育設(shè)備也越來(lái)越多的走進(jìn)學(xué)校講堂,，成為教師教育,、學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手,，電子白板的互動(dòng)性更能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好，-教育資源,，進(jìn)步教育,。但是，也不是說(shuō)電子白板的運(yùn)用越多教育效果就好,，凡事都有一個(gè)度,，電子白板也不例外。運(yùn)用電子白板教育適度合理是要害,。

電子白板為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境,。比如在英語(yǔ)課上，學(xué)生大多數(shù)因?yàn)榻處煹挠⒄Z(yǔ)單詞發(fā)音不準(zhǔn)導(dǎo)致聽(tīng)力才能受到影響,，電子白板的應(yīng)用則改進(jìn)了這一現(xiàn)象,。電子白板自帶一套相應(yīng)的互動(dòng)式英語(yǔ)教材，課件中是標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)發(fā)音,，教師不用在苦惱發(fā)音不準(zhǔn)的問(wèn)題,。別的電子白板的互動(dòng)性更能讓學(xué)生學(xué)到常識(shí)的一起領(lǐng)會(huì)接觸操作，增加學(xué)習(xí)的喜好,。

但是,，任何事情都是有兩面性,。有的教師直接生搬硬套電子白板中的課件，不在備課,，用心規(guī)劃每一節(jié)課的互動(dòng)方式,，失掉了創(chuàng)造性。學(xué)生對(duì)事物的喜好是保鮮期的,，或許剛開(kāi)始運(yùn)用電子白板教育時(shí)能講堂效果-,，但時(shí)間長(zhǎng)了孩子的好奇心也就逐漸沒(méi)了，尤其是丟掉了一些教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況規(guī)劃的互動(dòng)方式,。當(dāng)教師失掉創(chuàng)造性時(shí),，學(xué)生也就失掉了展開(kāi)和創(chuàng)造的機(jī)遇，只是在看,、在仿照,，在按預(yù)定的程序?qū)W習(xí)。

在電子白板教育中是不是一切的活動(dòng)都能使用電子白板規(guī)劃成ppt和學(xué)生互動(dòng),？是否定的,。主要有兩個(gè)方面的原因：一是電子白板屏幕大，長(zhǎng)期運(yùn)用對(duì)學(xué)生的視力欠好,；二是一切活動(dòng)都用白板也就失掉了招引學(xué)生學(xué)習(xí)的喜好,。單純地依靠白板也不利于學(xué)生實(shí)踐操作和發(fā)散思想。因此在運(yùn)用電子白板教育中,，教師也要融合其他教育辦法,、形式。