互動教學系統(tǒng)——互動教學的特點

生生互動自古就有,，不同的時間背景下互動的形式、特點存在有不同之處,�,；�動教學模式的直接理論依據(jù)是交際教學法。它強調(diào)語言的多種用途和學習的多種目的,，強---學應(yīng)以人為本,，課堂組織應(yīng)以學生為主，教師的責任是給學生提供交際情景,、場合,，幫助學生創(chuàng)造性地、自由地表達,，交流自己的意念和思想,。從這個意義來說，虛擬地球儀軟件，互動不只是傳遞信息的過程,，更是理解信息和加工信息的過程,。真正的互動信息走向應(yīng)該是---的，即從教師到學生,，從學生到教師,，從學生到學生等�,；�動教學模式不僅具有反饋和雙向互動的特點，學生甚至可能直接獲取老師沒有講授的外部信息,。因此,，初中地理3d虛擬地球儀軟件，學生的主體性即主動性,、自主性,、獨立性就得以充分的發(fā)展。

互動教學系統(tǒng)有什么特點

活躍課堂氣氛　　

課堂氣氛直接決定了教學的,，課堂氣氛越活躍,，學生的參與度越高，教學的效率也就越高,。尤其對于初中階段的數(shù)學課來說,，如果只是由老師一味地講書上的知識點，就會顯得很枯燥,，小學科學同步虛擬地球儀軟件,，學生也不會有學習的---。教師應(yīng)該多讓學生表現(xiàn)自己,，引導(dǎo)學生動起來,，小學科學3d虛擬地球儀軟件，而不只是教師一個人在動,，教師應(yīng)該學會從知識的講授者變成課堂的引導(dǎo)者,，只有和學生平等相處，師生之間的關(guān)系才會更親密,，課堂氛圍也會更輕松,。