太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校

太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生,，家長看在眼里，學(xué)生喜在心上,�,！拔覀冞x擇自強(qiáng)是對的！”這一句句感謝的話語,、一封封感謝的來信,，詮釋了家長和學(xué)生對我們的充分---。在成績和信譽(yù)面前,，我們將激勵(lì)著自己不斷進(jìn)步,，幫助學(xué)生做好的自己走向未來。

只要老師不是在一味地讀教材,，那老師的“話”就不可能和你低頭看著的教材上的“文字”一致,。頭腦聰明-，也許能做到既集中精神聽老師的話,，又集中精神看眼前書上的內(nèi)容,。可是實(shí)際上大部分-都做不到這一點(diǎn),。

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太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校

太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生，家長看在眼里，學(xué)生喜在心上,�,！拔覀冞x擇自強(qiáng)是對的！”這一句句感謝的話語,、一封封感謝的來信,，詮釋了家長和學(xué)生對我們的充分---。在成績和信譽(yù)面前,，我們將激勵(lì)著自己不斷進(jìn)步,，幫助學(xué)生做好的自己走向未來。

任何一門功課都有三個(gè)層面的水平——基礎(chǔ)知識(shí),、基本概念詞語,、定義、定理,、公式,、基本觀點(diǎn)等掌握的水平；基本技能水平運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí),，基本概念解決基本問題的能力水平,；綜合技能水平解決比較復(fù)雜問題的綜合能力。---卷子和平常的作業(yè),，可以分析出這三個(gè)層面水平的情況,。哪方面差，重點(diǎn)解決哪方面的問題,。