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“小奏鳴曲”和“奏鳴曲”都是什么意思?
先說“奏鳴曲”這個詞匯,,原本為意大利文sonata,中文是從日文轉(zhuǎn)用過來的,。
什么是奏鳴曲?
奏鳴曲的涵義,,在西方音樂史中曾有一個長期的演變過程。到了維也納古典樂派的者海頓,,為奏鳴曲確立了以下原則:
(1)奏鳴曲為一種多樂章(少則兩個,,多則三、四個樂章)的套曲,,所以又稱奏鳴套曲,。每個樂章之間既有內(nèi)在聯(lián)系,又有相對的獨立性,,芭蕾舞培訓-,,甚至可以單獨演奏。
(2)其中必有一個樂章(通常是一樂章)為奏鳴曲式,。
什么是奏鳴曲式?
奏鳴曲式是一種曲式的形式,,它的基本結(jié)構是由三個主要部分組成的,分別為:呈示部,,由兩個有對比的不同調(diào)性的主題組成,,分別稱為主部、副部或一,、第二 主題,。發(fā)展部,又稱展開部,,聲樂-培訓,,是呈示部音樂材料的引伸、變化,。再現(xiàn)部,,即呈示部的重新出現(xiàn)。鋼琴的特殊性還在于就是-教學,,老師對孩子的影響不僅僅是技術上的指導,,更有對音樂的理解和感悟,更有如何正確的學習,,正確的對待困難,,甚至對性格、氣質(zhì)上的影響和熏陶,。但與當初不同的,,是主、副部不再有調(diào)性的對比,,而是統(tǒng)一在主部的調(diào)性之中,。
呈示、發(fā)展,、再現(xiàn)是奏鳴曲式三個主要部分,。在實際應用當中,,有時還有引子、各部間的過渡,、結(jié)尾段等部分,。
奏鳴曲式這種結(jié)構在表現(xiàn)音樂內(nèi)容上的意義在于,它體現(xiàn)了矛盾(呈示部中主副部的對比)——矛盾引起的運動(發(fā)展部)——矛盾在一定---的解決(再現(xiàn)部中 調(diào)性的統(tǒng)一)這一事物發(fā)展的邏輯過程,,因此具有---的表現(xiàn)潛力,。貝多芬是一位充分發(fā)揮這一潛力,創(chuàng)作了一系列具有驚---魄的戲劇性力量的-鋼琴奏鳴曲 的作曲家,�,!壁w曉生語慢練的一大優(yōu)點是來得及想,來得及準備,,來得及根據(jù)視覺,、聽覺得到的反饋信息調(diào)整和修正缺點和毛病,并能---到運用正確的指法樂譜規(guī)定和奏法效果,。
回過頭來說,,其中有一個樂章是用奏鳴曲式寫成的多樂章套曲,稱為奏鳴曲,。
小型奏鳴曲就是小奏鳴曲,。
鋼琴學生學到了小奏鳴曲時,不妨分析一下所彈的樂曲,,哪里是主部,、副部?怎么展開?怎么再現(xiàn)?經(jīng)過分析后回頭再彈,就會對整首樂曲結(jié)構有更清晰的認識,。
聯(lián)系人:張老師,。 地址:南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓南師附小對面。
南寧音妙傳播中心主要開設課程:“新概念鋼琴課程”,。學習對象:4歲以上兒童,、青少年、---,。
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南寧市音妙音樂藝術推廣中心是為推動音樂藝術發(fā)展和普及音樂藝術素質(zhì)教育而成立的文化產(chǎn)業(yè)機構。本中心從創(chuàng)辦開始一直堅持“快樂音樂,,快樂成長”的理念,,我們深信“興趣”是學員的老師,本中心提供眾多音樂活動,,鼓勵學員主動參與,,張揚個性,南寧-培訓,,讓學員在學習過程中保持興趣,,熱愛音樂,熱愛生活,,豐富閱歷,,得到成功和樂趣的體驗。接著可以用“2:2:2=慢:中:快”的次數(shù)比例,,即慢練,、中練、快練次數(shù)相等,,后達到熟練時,,可以采用“1:2:3=慢:中:快”的次數(shù)比例,即“慢練”一遍,,“中練”兩遍,,“快練”三遍。
本中心開設的課程有:鋼琴,、古琴,、小提琴、古箏、吉他等課程,。
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