教育空間設(shè)計理念,，教育設(shè)施空間作為學(xué)校文化中的表層文化即物質(zhì)文化，越來越體現(xiàn)出它作為教育物質(zhì)載體的綜合功能,，杜威曾說“想要改變一個人,，室內(nèi)空間設(shè)計，必須先改變環(huán)境,，環(huán)境改變了,，人也就改變了”由此我們不難發(fā)現(xiàn)環(huán)境包括學(xué)校建筑對一個人發(fā)展的意義重大，公共教育設(shè)施空間其其他建筑充滿-,，實際上,，高的室內(nèi)設(shè)計可以提高公共教育設(shè)施空間的使用功能和精神面貌，微山空間設(shè)計,，即使是圖書館,、宿舍等場所，當(dāng)它們的室內(nèi)空間設(shè)計避免了-,，而富有生氣時,，期間的功能的發(fā)揮也會更有效，甚至令人振奮,，催人上進,，現(xiàn)代調(diào)查顯示，它能為工作人員和人員提供愉快而有創(chuàng)造性的生活,，教育設(shè)施場所一般包括學(xué)校,、幼兒園、托兒所等,，設(shè)計學(xué)校教育設(shè)施空間,，包括宿舍、教室,、食堂,、圖書館、辦公室等,，應(yīng)在滿足空間的使用功能的基礎(chǔ)上,，提供-的燈光、音響,、色彩和就座空間,，還應(yīng)考慮利于教學(xué)改革的需要及現(xiàn)代化的-教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用，商業(yè)空間設(shè)計，為幼兒教育空間設(shè)計時,，還應(yīng)該-注意臺階物體的邊角,、教具、家具門窗等處的細(xì)部設(shè)計,，在選擇材料和色彩時，設(shè)計者應(yīng)該考慮便于清掃和保持材料明亮的原色等等,。