“擇專教育”始建于2004年,，憑借10多年的成功辦學經(jīng)驗,，堅持以學校,、家庭、社會三位一體的全新教育模式,，擁有統(tǒng)一的“運營管理系統(tǒng)”,、“課程研發(fā)體系”和“師資培養(yǎng)機制”，并以此促進教育的發(fā)展,，打造教育新模式,。我們用的團隊、---的理念,、的服務和完善的流程贏得了家長和學生的一致---,。

“擇專教育”非常注重教師隊伍培養(yǎng)、教學方法研究和教學規(guī)律的探索,，高三---哪里有,，這是我們的競爭力。擇專教育始終堅持用的教師,，---的教學方法,，培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生應試能力,。建校以來一直加強教師隊伍的管理,，實行競爭上崗，擇優(yōu)聘取,。積極實施-培養(yǎng)工程,，促進教師提高。不斷完善教師考評激勵機制,，探索構(gòu)建教師發(fā)展評價體系,。

友媽幫托管16年招生經(jīng)驗，托管招心理當這樣做市場招生必需成立在充實-市場的根底上,，沒有市場-分化,，安皋鎮(zhèn)---哪里有，---沒法達到---的招生下場,。那此刻的教育市場的趨向若何呢,？市場趨向是若何的1.弄定進口班仍是主流---從市場容量上看，三年級以上的有用生源根底已成為各培訓機構(gòu)的盤中餐,，五人------哪里有,，要想拓展其它春秋段的生源，------哪里有,，只有兩種編制：一是以市場競爭力或價錢戰(zhàn)篡奪其他機構(gòu)的生源,；二是把控進口班型的新生生源。從比來幾年來,，除夜機構(gòu)的“價錢戰(zhàn)”就可以看出來,。但要想把控進口班型的生源,，需要遵循校區(qū)規(guī)模的不合和校區(qū)成長階段的不合，選擇不合的進口班策略,。 針對成熟校區(qū)同期200人以上校區(qū),，以市場競爭力博得更多的優(yōu)良生源。因為成熟校區(qū)在當?shù)赜泻苁菑姷氖袌鲇绊懥�,，每期預招生數(shù)目均---方針,，所以暑期仍連結(jié)高入學門檻的，可以經(jīng)由過程入學考試調(diào)劑更多優(yōu)良生入校,。 針對成長階段校區(qū)同期80人以上校區(qū),，以進口班獲得更多進口階段學生。