紅色教育要善于利用不同地域的hong色文化資源,。公布的ai國主義教育基地、紅色旅游---景區(qū),、zhu名抗zhan遺址等留存于各地,，紅色---費(fèi)用，要充分依托這些紅色資源,，紅色教育形式,。紅色教育基地要著重強(qiáng)化自身的教育功能，多開展一些互動(dòng)性活動(dòng),，增強(qiáng)-過程的現(xiàn)場(chǎng)感,，讓學(xué)員對(duì)feng火歲月有更切身的體會(huì)，更---的代入感.紅色教育指在以紅色作為時(shí)代精神內(nèi)涵的象征,、務(wù)實(shí)的落點(diǎn)在于教育,。呼喚有志青年憂國憂民、挑戰(zhàn)自我,、---自我,、挑戰(zhàn)---、奉獻(xiàn)社會(huì)的崇高精神,。

二是以擴(kuò)充---時(shí)期實(shí)物為抓手,，讓---傳統(tǒng)在群眾及青少年中生根發(fā)芽。同時(shí)在---生中開展以紅色教育為主題的演講比賽,、作文比賽等活動(dòng),，引起---的反響，收到明顯的教育效果,。 總而言之,，紅色老區(qū)要積累經(jīng)驗(yàn),，樹立品牌：紅色---循序漸進(jìn)、逐步拓展,；紅色實(shí)踐因地制宜,，清豐紅色---，使紅色教育逐漸形成規(guī)模,，形成傳統(tǒng),，形成系列，形成特色,。

目前,，紅色教育主要分為兩種形式。一種是以---人物及群體的紀(jì)念物,、標(biāo)志物為載體,，通過參觀紀(jì)念館、遺址等紅色教育基地,，學(xué)習(xí),、了解---事跡，進(jìn)行精神洗禮和-教育,。這類教育一般時(shí)間較短,，不需開班上課。