視眼一般都是---在5米以外的當(dāng)?shù)�,，關(guān)于眼前5-6米以外的物體反射出來的光線,，眼睛不需要調(diào)理就可以在上構(gòu)成明晰的物像。這時調(diào)理眼睛的神經(jīng)和肌肉是舒張的,，但假如要看清5米以內(nèi)的物體,，調(diào)理眼睛的肌肉必須有不同程度的縮短。眼睛所看到的物體越近,，縮短的程度越高,，眼睛也就越疲憊。-生的眼睛正處在發(fā)育階段,，假如長時間固定坐前排,，會使睫狀肌常常處于緊張狀態(tài)，很簡單導(dǎo)致視力疲憊,，學(xué)校黑板批發(fā),，加劇近視的程度�,！　�---建議：近視學(xué)生不宜坐前排,，坐在教室的中前排，離黑板5-6米處才是方位,。且教室的座位每周都能前后,、左右輪換1次;下課后到教室外活動，以---視疲憊。

一,、依據(jù)課程的特色合理運(yùn)用多媒體技能 交互式電子白板與多媒體技能的結(jié)合運(yùn)用,，電子教育白板的這些特色，曩昔只要在傳統(tǒng)多媒體設(shè)備教育的條件下,，僅憑教師的三寸不爛之舌和黑板上的寫寫畫畫確實(shí)很難讓學(xué)生了解其中的奧妙,。即便利用試驗(yàn)室對相關(guān)理論進(jìn)行一些驗(yàn)證性的課題試驗(yàn)也難以解開學(xué)生心中的某些疑團(tuán)。但是運(yùn)用電子白板多媒體教育技能確實(shí)能夠較好的處理這一教育課程中具體性,、---性,、籠統(tǒng)性問題。 二,、為進(jìn)步講堂教育功率充分運(yùn)用多媒體技能 在以往的教育條件下，教師解說的這些電路圖時,，要么選用掛圖,，但掛圖一般較小，線條較細(xì),，學(xué)生看起來費(fèi)勁,；要么靠教師在黑板上畫，學(xué)校黑板訂做,，費(fèi)時吃力,，還會導(dǎo)致講堂氣氛冷清，教育功率低下,。但是選用多媒體教育技能,，電子白板將這些電路圖事前做好電子白板課件，邢臺學(xué)校黑板,，運(yùn)用時播映,，不只省時省力，學(xué)校黑板定制,，而且圖畫清晰,、漂亮、既便于學(xué)生觀看,，又便于教師解說,，教育功率明顯進(jìn)步。 三,、從學(xué)生的實(shí)踐動身恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技能 學(xué)生是教育的主題,，運(yùn)用一切教育手法其意圖都是為了學(xué)生的學(xué)，這既是咱們的動身點(diǎn)也是落腳點(diǎn),。因而為了進(jìn)步教育的在教育中只要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知規(guī)律,，才干獲得好的教育效果。