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沈陽(yáng)到阿克蘇物流在第三方物流的課程體系中，是高職物流學(xué)生必修的一門(mén)---課程，其中所占理論成分較多，為了進(jìn)一步貼近高職學(xué)生特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的融入實(shí)踐知識(shí)和技能,，從而為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第三方物流是綜合性課程，是物流各項(xiàng)領(lǐng)域于一身的集成,，其典型特點(diǎn)是以代理為作為運(yùn)作原理,，由于第三方物流是新興行業(yè)，所以針對(duì)該方面的知識(shí)并無(wú)過(guò)多和深入研究,，---是在面對(duì)高職生工學(xué)結(jié)合為背景的前提下,，構(gòu)建以學(xué)生素質(zhì)改革，勢(shì)---結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)企業(yè)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行,。實(shí)現(xiàn)“理實(shí)一體化”結(jié)合案例教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作,，是第三方物流崗位明晰。
1校企合作共建課程體系,，應(yīng)有方向性
高職院校的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)有明確的方向性,，應(yīng)該結(jié)合第三方物流課程的實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)充分的設(shè)計(jì)，例如按照第三方物流的三大組成部分,，可以分為方物流,、第二方物流、第三方物流三個(gè)板塊,。每一個(gè)板塊都有對(duì)應(yīng)的要求,。包括訂單　　個(gè)中，公路全年完成公路建立投資.33億元,，比上年18.2%,。六是，關(guān)于公路花費(fèi)平安：公路水路交通運(yùn)輸建立范圍全年共---花費(fèi)平安事件44起,，比上年12.8%,，亡66人，1.5%,。未---重---年夜事件,。處理、,、第三方物流采購(gòu),、操作、裝卸搬運(yùn)等方面的內(nèi)容的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和演練,。讓學(xué)生們能夠充分的工作現(xiàn)場(chǎng)與課堂不同,，并且能夠盡早的融入到企業(yè)實(shí)踐工作當(dāng)中。
2校企合作應(yīng)更早注重第三方物流的
從教學(xué)的課程改革來(lái)看與學(xué)生的緊密配合,，是學(xué)生學(xué)

好課的---關(guān)鍵,，第三方物流-知識(shí)點(diǎn),，是---要素,，---是技能的3校企合作融入第三方物流課程的教學(xué)
3.1情景創(chuàng)立，學(xué)練結(jié)合
根據(jù)第三方物流教學(xué)環(huán)節(jié)的課程，通過(guò)課堂+實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的不同,，采用項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,，通過(guò)甄選和分解任務(wù)書(shū)，有機(jī)的融合和拓展學(xué)生對(duì)任務(wù)的理解,，通過(guò)學(xué)生積極地參與整個(gè)教學(xué)的,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。


3.2校內(nèi)外指導(dǎo)相融合
學(xué)生在進(jìn)行授課的中,，應(yīng)該---授課,，通過(guò)來(lái)自不同領(lǐng)域的---、技術(shù)能手等現(xiàn)場(chǎng)豐富的從事實(shí)踐教學(xué),，而理論教學(xué)應(yīng)該有校內(nèi)來(lái)進(jìn)行,，這種理實(shí)結(jié)合的形式，可以---的讓學(xué)生增強(qiáng)動(dòng)手能力的理解,。
3.3通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等新形勢(shì),，融入教學(xué)　　劉金鑫說(shuō)，例如在制訂昆明,、瑞麗,、景洪、河口等城市開(kāi)展計(jì)劃中,，應(yīng)將陸港明肯定位,，和云南省制訂有關(guān)開(kāi)展計(jì)劃中也-以明肯定位，被列入具有主要性的陸港清單的項(xiàng)目,，也應(yīng)歸入,、省郊區(qū)等響應(yīng)開(kāi)展計(jì)劃的重點(diǎn)項(xiàng)目當(dāng)中；性的,、,、等投機(jī)構(gòu)關(guān)于被列入陸港清單的項(xiàng)目在、等方面應(yīng)作,。務(wù)外包,、市場(chǎng)、設(shè)計(jì)定制化,、增值化產(chǎn)品的時(shí)候就可以通過(guò)媒體設(shè)計(jì)或網(wǎng)絡(luò)虛擬的形式來(lái)進(jìn)行,，這樣一是可以---的、更便捷的完成項(xiàng)目任務(wù)操作,。二是可以進(jìn)行教學(xué)作業(yè),，同時(shí)學(xué)生又能夠在低成本下完成和模擬操作實(shí)際作業(yè)，通過(guò)這種加強(qiáng)虛擬技能的立題　　辨別是：安慶(池州)-九江段,，是寧安城際的段,，構(gòu)成沿江器械向客運(yùn)通道;合肥-安慶段,，與安慶-九江-南昌快速鐵路連通。依據(jù)該項(xiàng)目預(yù)可研計(jì)劃,，工程預(yù)預(yù)算約120億元,，工期為4年，沿途新建肥西,、舒城東,、廬江南、桐城東,、安慶西等站點(diǎn),。庫(kù)，通過(guò)知識(shí)---,，高職學(xué)生在計(jì)算機(jī)中隨機(jī)抽取,，可以起到---的學(xué)習(xí)作用效果。而在實(shí)踐教學(xué)中,，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐指導(dǎo),，可以有針對(duì)性的對(duì)技能鑒定的相靠攏，學(xué)生在完成實(shí)踐技能學(xué)習(xí)后,，符合哪一個(gè)等級(jí)的職業(yè)技能鑒定,，是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要參考依據(jù)。
3.5融會(huì)貫通,，相互輔助
學(xué)生無(wú)論是理論還是實(shí)踐技能的學(xué)習(xí),，都是對(duì)高職學(xué)生---的技能檢驗(yàn)的一種，這些教學(xué)設(shè)計(jì)也都是為了---的讓高職學(xué)生盡快融入到企

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