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沈陽到鶴壁貨運(yùn)專線20世紀(jì)四十年代中期,，二戰(zhàn)勝利以后伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，就業(yè)問題也同時帶來高速發(fā)展時期，人們?yōu)榱藢で罂焖龠m應(yīng)新技能的,，開始制定以測驗為主的機(jī)制,，從而-其公平、公正,、客觀有效的衡量人才,，-建設(shè)應(yīng)運(yùn)而生。從國外-建設(shè)研究上來看,，一是-能做到,，靈活,、經(jīng)濟(jì)、高保密,；二是-測量能做到針對范圍,、層次、難易程度等有嚴(yán)格的把控,，從而可以根據(jù)隨機(jī)生成的來對被者有更高的可比性,，因此評價也較為,。八十年代中期,，隨著國內(nèi)推行的化、統(tǒng)一化,，用人機(jī)制的多樣化,，職業(yè)的廣泛化，-建設(shè)也逐漸的被各機(jī)構(gòu),、學(xué)校,、企-等起來，并產(chǎn)生了-建設(shè)熱潮,。根據(jù)中心制定的《建設(shè)教育國　　宣稱今朝快遞從業(yè)者們還不用-會,，物流業(yè)機(jī)械人主如果在合營人類任務(wù)，進(jìn)一步任務(wù)效力,。然則-疑問,，在不久的未來，快遞業(yè)的少量任務(wù)崗?fù)そK將會被效力更高成本-的機(jī)械人所替換,，關(guān)于下層從業(yè)者而言,，就需求去不時進(jìn)修，不時晉升自身競爭力,。家-的實施意見》將-分為“a類-和b類-”兩種基本類型,，它們共同構(gòu)成了廣義上的-。第三方物流課程興起于20世紀(jì)80年的歐美發(fā)達(dá),，同時也作為新興產(chǎn)業(yè),，正以其蓬勃的發(fā)展態(tài)勢被全同行業(yè)者所接受。第三方物流的概念初源自學(xué)中的物流業(yè)務(wù)外包演變而來的,，其終目的是為了企業(yè)的-競爭力,，將非-業(yè)務(wù)外包出去。而我國第三方物流在發(fā)展是始于20世紀(jì)90年代中期,，2001年8月才正式將第三方物流的定義納入到《物流術(shù)語》中,，故此在第三方物流課程-建設(shè)上，還處于起步階

段,。該-的建設(shè)將-的解決第三方物流課程無隨機(jī)性,、不性的問題,，從而可以公平的考查學(xué)生的知識情況，-也會成為-職業(yè)院校物流整體-建設(shè)不可或缺的組成部分,。
1建設(shè)第三方物流-的觀點
目前高職院校的物流中,，第三方物流這門課程是所屬--課程，但是其特點是理論多于實踐,，涉及考評學(xué)生實際學(xué)習(xí)效果的少之又少,，而且隨著越來越完善的期末機(jī)制，如若想要迅速而又能夠體現(xiàn)出公平,、公正的抓手,，顯然-建設(shè)是必不可少的環(huán)節(jié)。對于學(xué)生們來講,，-是高職生,，他們在平時的學(xué)習(xí)中，實踐動手能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于理論的學(xué)習(xí),。所以,，如若建立-，合,。如此一來,，讓-建設(shè)的-、高校和實用,，其效果也是顯而易見的,，將以-的課程資源來面對教學(xué)，并且還能隨時更新和不斷新的內(nèi)容,。重要的是出于方面的考慮,，通常采用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)做好加密措施，這是對-建設(shè)所進(jìn)行的好的選擇,，這也對庫的數(shù)據(jù)分析工作起到-的輔助作用,，在所有的中試者還可以隨時查考參考，以及及時了解自身的學(xué)習(xí)效果,，用與此來進(jìn)行檢驗[2],。第三方物流課程-建設(shè)思路按照學(xué)院庫建設(shè)嚴(yán)格遵照執(zhí)行，并且按照第三方物流課程新教學(xué)大綱和教學(xué)計劃作為參照范圍,，庫題目數(shù)量符合下列：數(shù)量不低于1200道題,；至少10套或45個題卡。-建成后需逐步完善,，計劃每3年更新20%,。首先，對第三方物流

課程全部知識點按照先后順序進(jìn)行分解,；其次,，經(jīng)過課題負(fù)責(zé)人統(tǒng)一調(diào)配,，以及按照課題組成員集中研討，將分解后的第三方物流課程各知識點進(jìn)行分?jǐn)�,；由所有成員自行負(fù)責(zé)所分派的出題任務(wù),；后，匯總形成-并將-全部錄入計算機(jī),，方便隨時調(diào)取,。
3建設(shè)第三方物流-的目標(biāo)
建設(shè)-的終目標(biāo)是學(xué)以致用，多方面的需求的同時,，來促進(jìn)人才的,，開展和技能人才的素質(zhì)和知識，不斷豐富知識,，庫的建設(shè)內(nèi)容要以第三方物流-教學(xué)大綱為藍(lán)本,，能夠充分反映出第三方物流活動的，以及崗位人員的技能要求為目標(biāo)體系,，能夠--內(nèi)容與實際理論、實踐授課相吻合[3],。庫建設(shè)要能夠做到集知識化,、技能化、科學(xué)化,、理論化為一體,，能夠、完整的覆蓋第三方物流課程的不同層次的要求和,，通過所占比重的不同,，技能、要求均要考慮-,，并做到-統(tǒng)一,。按照吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院庫建設(shè)驗收，下列條件：1符合教學(xué)大綱要求,；2題型種類***5,；3每種題型量不低于中該題型小題數(shù)的40倍；4知識覆蓋面全,、重點-,。其中重點章節(jié)的題量占-總題量的60%左右；5難易適中易中難比例為6:3:1,；6圖文規(guī)范,，文字?jǐn)⑹銮宄�、�?zhǔn)確,，無錯誤,；7準(zhǔn)確完整,，每套題之間重復(fù)率低于20%。

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