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沈陽到鶴崗貨運專線20世紀四十年代中期，二戰(zhàn)勝利以后伴隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,，就業(yè)問題也同時帶來高速發(fā)展時期,，人們?yōu)榱藢で罂焖龠m應(yīng)新技能的，開始制定以測驗為主的機制,，從而---其公平,、公正、客觀有效的衡量人才,，---建設(shè)應(yīng)運而生,。從國外---建設(shè)研究上來看，一是---能做到,，靈活,、經(jīng)濟、高保密,；二是---測量能做到針對范圍、層次,、難易程度等有嚴格的把控,，從而可以根據(jù)隨機生成的來對被者有更高的可比性，因此評價也較為,。八十年代中期,，隨著國內(nèi)推行的化、統(tǒng)一化,，用人機制的多樣化,，職業(yè)---的廣泛化,，---建設(shè)也逐漸的被各機構(gòu)、學(xué)校,、企---等起來,，并產(chǎn)生了---建設(shè)熱潮。根據(jù)中心制定的《建設(shè)教育國　　營改增試點在物流業(yè)單方面推開自5月1日起,，《營業(yè)稅改---試點實施》在物流業(yè)單方面推開,，對物流企業(yè)形式影響宏大年夜。因此,，能夠會減速物流企業(yè)的整合,，并物流企業(yè)外部辦理---是財務(wù)辦理的水平，推動車輛物流企業(yè)的精細化辦理,。家---的實施意見》將---分為“a類---和b類---”兩種基本類型,，它們共同構(gòu)成了廣義上的---。第三方物流課程興起于20世紀80年的歐美發(fā)達,，同時也作為新興產(chǎn)業(yè),，正以其蓬勃的發(fā)展態(tài)勢被全同行業(yè)者所接受。第三方物流的概念初源自學(xué)中的物流業(yè)務(wù)外包演變而來的,，其終目的是為了企業(yè)的---競爭力,，將非---業(yè)務(wù)外包出去。而我國第三方物流在發(fā)展是始于20世紀90年代中期,，2001年8月才正式將第三方物流的定義納入到《物流術(shù)語》中,，故此在第三方物流課程---建設(shè)上，還處于起步階

段,。該---的建設(shè)將---的解決第三方物流課程無隨機性,、不性的問題，從而可以公平的考查學(xué)生的知識情況,，---也會成為---職業(yè)院校物流整體---建設(shè)不可或缺的組成部分,。
1建設(shè)第三方物流---的觀點
目前高職院校的物流中，第三方物流這門課程是所屬------課程,，但是其特點是理論多于實踐,，涉及考評學(xué)生實際學(xué)習(xí)效果的少之又少，而且隨著越來越完善的期末機制,，如若想要迅速而又能夠體現(xiàn)出公平,、公正的抓手，顯然---建設(shè)是必不可少的環(huán)節(jié),。對于學(xué)生們來講,，---是高職生，他們在平時的學(xué)習(xí)中,，實踐動手能力遠遠高于理論的學(xué)習(xí),。所以,，如若建立---，合,。如此一來,，讓---建設(shè)的---、高校和實用,，其效果也是顯而易見的,，將以---的課程資源來面對教學(xué)，并且還能---更新和不斷新的內(nèi)容,。重要的是出于方面的考慮,，通常采用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)做好加密措施，這是對---建設(shè)所進行的好的選擇,，這也對庫的數(shù)據(jù)分析工作起到---的輔助作用,，在所有的中試者還可以---查考參考，以及及時了解自身的學(xué)習(xí)效果,，用與此來進行檢驗[2],。第三方物流課程---建設(shè)思路按照學(xué)院庫建設(shè)嚴格遵照執(zhí)行，并且按照第三方物流課程新教學(xué)大綱和教學(xué)計劃作為參照范圍,，庫題目數(shù)量符合下列：數(shù)量不低于1200道題,；至少10套或45個題卡。---建成后需逐步完善,，計劃每3年更新20%,。首先，對第三方物流

課程全部知識點按照先后順序進行分解,；其次,，經(jīng)過課題負責(zé)人統(tǒng)一調(diào)配，以及按照課題組成員集中研討,，將分解后的第三方物流課程各知識點進行分攤,；由所有成員自行負責(zé)所分派的出題任務(wù)；后,，匯總形成---并將---全部錄入計算機,，方便---調(diào)取,。
3建設(shè)第三方物流---的目標
建設(shè)---的終目標是學(xué)以致用,，多方面的需求的同時，來促進人才的,，開展和技能人才的素質(zhì)和知識，不斷豐富知識,，庫的建設(shè)內(nèi)容要以第三方物流---教學(xué)大綱為藍本,，能夠充分反映出第三方物流活動的,，以及崗位人員的技能要求為目標體系，能夠------內(nèi)容與實際理論,、實踐授課相吻合[3],。庫建設(shè)要能夠做到集知識化、技能化,、科學(xué)化,、理論化為一體，能夠,、完整的覆蓋第三方物流課程的不同層次的要求和,，通過所占比重的不同，技能,、要求均要考慮---,，并做到---統(tǒng)一。按照吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院庫建設(shè)驗收,，下列條件：1符合教學(xué)大綱要求,；2題型種類***5；3每種題型量不低于中該題型小題數(shù)的40倍,；4知識覆蓋面全,、重點---。其中重點章節(jié)的題量占---總題量的60%左右,；5難易適中易中難比例為6:3:1,；6圖文規(guī)范，文字敘述清楚,、準確,，無錯誤；7準確完整,，每套題之間重復(fù)率低于20%,。

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