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沈陽(yáng)到衡流在第三方物流的課程體系中,，是高職物流學(xué)生必修的一門(mén)-課程，其中所占理論成分較多,，為了進(jìn)一步貼近高職學(xué)生特點(diǎn),，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的融入實(shí)踐知識(shí)和技能，從而為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。第三方物流是綜合性課程,，是物流各項(xiàng)領(lǐng)域于一身的集成，其典型特點(diǎn)是以代理為作為運(yùn)作原理,，由于第三方物流是新興行業(yè),，所以針對(duì)該方面的知識(shí)并無(wú)過(guò)多和深入研究，-是在面對(duì)高職生工學(xué)結(jié)合為背景的前提下,，構(gòu)建以學(xué)生素質(zhì)改革,，勢(shì)-結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)企業(yè)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。實(shí)現(xiàn)“理實(shí)一體化”結(jié)合案例教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作,，是第三方物流崗位明晰,。
1校企合作共建課程體系，應(yīng)有方向性
高職院校的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)有明確的方向性,，應(yīng)該結(jié)合第三方物流課程的實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)充分的設(shè)計(jì),，例如按照第三方物流的三大組成部分,，可以分為方物流、第二方物流,、第三方物流三個(gè)板塊,。每一個(gè)板塊都有對(duì)應(yīng)的要求。包括訂單　　其余,，中山市平易近大眾參與禁熱忱-,，往年以來(lái)共收到---揭發(fā)德律風(fēng)3200多個(gè)，發(fā)放嘉獎(jiǎng)金100多萬(wàn)元,，據(jù)此-吸人員近千人,。鼎力展開(kāi)-揭發(fā)活動(dòng)，遍及宣揚(yáng)---揭發(fā)德律風(fēng),，成立了海德嘉獎(jiǎng)，大年夜幅---揭發(fā)嘉獎(jiǎng)金額,，有效了大眾參與全平易近禁積極性和性,。處理、,、第三方物流采購(gòu),、操作、裝卸搬運(yùn)等方面的內(nèi)容的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和演練,。讓學(xué)生們能夠充分的工作現(xiàn)場(chǎng)與課堂不同,，并且能夠盡早的融入到企業(yè)實(shí)踐工作當(dāng)中。
2校企合作應(yīng)更早注重第三方物流的
從教學(xué)的課程改革來(lái)看與學(xué)生的緊密配合,，是學(xué)生學(xué)

好課的-關(guān)鍵,，第三方物流-知識(shí)點(diǎn)，是-要素,，-是技能的3校企合作融入第三方物流課程的教學(xué)
3.1情景創(chuàng)立,，學(xué)練結(jié)合
根據(jù)第三方物流教學(xué)環(huán)節(jié)的課程，通過(guò)課堂+實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的不同,，采用項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,，通過(guò)甄選和分解任務(wù)書(shū)，有機(jī)的融合和拓展學(xué)生對(duì)任務(wù)的理解,，通過(guò)學(xué)生積極地參與整個(gè)教學(xué)的,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。


3.2校內(nèi)外指導(dǎo)相融合
學(xué)生在進(jìn)行授課的中,，應(yīng)該-授課,，通過(guò)來(lái)自不同領(lǐng)域的-、技術(shù)能手等現(xiàn)場(chǎng)豐富的從事實(shí)踐教學(xué),，而理論教學(xué)應(yīng)該有校內(nèi)來(lái)進(jìn)行,，這種理實(shí)結(jié)合的形式,，可以-的讓學(xué)生增強(qiáng)動(dòng)手能力的理解。
3.3通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等新形勢(shì),，融入教學(xué)　　《通知》提出,，要及時(shí)處理存在的后果，力爭(zhēng)完成2020年多式聯(lián)運(yùn)貨運(yùn)量比2015年1.5倍,。依據(jù)《通知》,，五大年夜舉措包羅：增強(qiáng)市場(chǎng)，市場(chǎng),、加快公路貨運(yùn)市場(chǎng)辦理,，嚴(yán)厲規(guī)范-收費(fèi)行動(dòng)，增強(qiáng)市場(chǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)檢測(cè),，修建優(yōu)勝的市場(chǎng)情況,。務(wù)外包、市場(chǎng),、設(shè)計(jì)定制化,、增值化產(chǎn)品的時(shí)候就可以通過(guò)媒體設(shè)計(jì)或網(wǎng)絡(luò)虛擬的形式來(lái)進(jìn)行，這樣一是可以-的,、更便捷的完成項(xiàng)目任務(wù)操作,。二是可以進(jìn)行教學(xué)作業(yè)，同時(shí)學(xué)生又能夠在低成本下完成和模擬操作實(shí)際作業(yè),，通過(guò)這種加強(qiáng)虛擬技能的立題　　”楊應(yīng)龍,，金霞物流谷將經(jīng)過(guò)開(kāi)展智能物流、交通,、擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放,，讓城市具有便捷疏通的“可達(dá)性”，與外城市完成-交換,、文明交換,，為長(zhǎng)沙和湖南與的距離�,！伴L(zhǎng)沙是---和長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶的主要節(jié)點(diǎn)城市,，是17個(gè)區(qū)域性物流節(jié)點(diǎn)城市之一。庫(kù),，通過(guò)知識(shí)-,，高職學(xué)生在計(jì)算機(jī)中隨機(jī)抽取，可以起到-的學(xué)習(xí)作用效果,。而在實(shí)踐教學(xué)中,，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐指導(dǎo)，可以有針對(duì)性的對(duì)技能鑒定的相靠攏，學(xué)生在完成實(shí)踐技能學(xué)習(xí)后,，符合哪一個(gè)等級(jí)的職業(yè)技能鑒定,，是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要參考依據(jù)。
3.5融會(huì)貫通,，相互輔助
學(xué)生無(wú)論是理論還是實(shí)踐技能的學(xué)習(xí),，都是對(duì)高職學(xué)生-的技能檢驗(yàn)的一種，這些教學(xué)設(shè)計(jì)也都是為了-的讓高職學(xué)生盡快融入到企

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