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沈陽(yáng)到北京貨運(yùn)專線20世紀(jì)四十年代中期,，二戰(zhàn)勝利以后伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，就業(yè)問(wèn)題也同時(shí)帶來(lái)高速發(fā)展時(shí)期，人們?yōu)榱藢で罂焖龠m應(yīng)新技能的,，開始制定以測(cè)驗(yàn)為主的機(jī)制,，從而-其公平,、公正、客觀有效的衡量人才,，-建設(shè)應(yīng)運(yùn)而生,。從國(guó)外-建設(shè)研究上來(lái)看，一是-能做到,，靈活,、經(jīng)濟(jì)、高保密,；二是-測(cè)量能做到針對(duì)范圍,、層次、難易程度等有嚴(yán)格的把控,，從而可以根據(jù)隨機(jī)生成的來(lái)對(duì)被者有更高的可比性,，因此評(píng)價(jià)也較為。八十年代中期,，隨著國(guó)內(nèi)推行的化,、統(tǒng)一化，用人機(jī)制的多樣化,，職業(yè)的廣泛化,，-建設(shè)也逐漸的被各機(jī)構(gòu)、學(xué)校,、企---等起來(lái),，并產(chǎn)生了-建設(shè)熱潮。根據(jù)中心制定的《建設(shè)教育國(guó)　　高站位策劃,，高終點(diǎn)計(jì)劃,，-了、省-建立現(xiàn)代物流中間的大年夜手筆和大年夜-,。誰(shuí)控制了物流,，誰(shuí)就在對(duì)外開放和參與經(jīng)濟(jì)協(xié)作分工中占得了先機(jī)，便可以充沛應(yīng)用兩個(gè)市場(chǎng),、兩種資本加快開展措施,。有著“推動(dòng)物流業(yè)開展人”稱呼的物流-王德榮對(duì)開展現(xiàn)代物流業(yè)有著自己獨(dú)到的看法：“加快開展現(xiàn)代物流業(yè)，是全球化海潮下增強(qiáng)城市經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的肯定請(qǐng)求,，更是轉(zhuǎn),、調(diào)結(jié)構(gòu)的主要基礎(chǔ)性支撐。家-的實(shí)施意見》將-分為“a類-和b類-”兩種基本類型,，它們共同構(gòu)成了廣義上的-,。第三方物流課程興起于20世紀(jì)80年的歐美發(fā)達(dá)，同時(shí)也作為新興產(chǎn)業(yè),，正以其蓬勃的發(fā)展態(tài)勢(shì)被全同行業(yè)者所接受,。第三方物流的概念初源自學(xué)中的物流業(yè)務(wù)外包演變而來(lái)的,，其終目的是為了企業(yè)的-競(jìng)爭(zhēng)力,，將非-業(yè)務(wù)外包出去。而我國(guó)第三方物流在發(fā)展是始于20世紀(jì)90年代中期,，2001年8月才正式將第三方物流的定義納入到《物流術(shù)語(yǔ)》中,，故此在第三方物流課程-建設(shè)上,，還處于起步階

段。該-的建設(shè)將-的解決第三方物流課程無(wú)隨機(jī)性,、不性的問(wèn)題,，從而可以公平的考查學(xué)生的知識(shí)情況，-也會(huì)成為-職業(yè)院校物流整體-建設(shè)不可或缺的組成部分,。
1建設(shè)第三方物流-的觀點(diǎn)
目前高職院校的物流中,，第三方物流這門課程是所屬--課程，但是其特點(diǎn)是理論多于實(shí)踐,，涉及考評(píng)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)效果的少之又少,，而且隨著越來(lái)越完善的期末機(jī)制，如若想要迅速而又能夠體現(xiàn)出公平,、公正的抓手,，顯然-建設(shè)是必不可少的環(huán)節(jié)。對(duì)于學(xué)生們來(lái)講,，-是高職生,，他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，實(shí)踐動(dòng)手能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于理論的學(xué)習(xí),。所以,，如若建立-，合,。如此一來(lái),，讓-建設(shè)的-、高校和實(shí)用,，其效果也是顯而易見的,，將以-的課程資源來(lái)面對(duì)教學(xué)，并且還能隨時(shí)更新和不斷新的內(nèi)容,。重要的是出于方面的考慮,，通常采用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)做好加密措施，這是對(duì)-建設(shè)所進(jìn)行的好的選擇,，這也對(duì)庫(kù)的數(shù)據(jù)分析工作起到-的輔助作用,，在所有的中試者還可以隨時(shí)查考參考，以及及時(shí)了解自身的學(xué)習(xí)效果,，用與此來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)[2],。第三方物流課程-建設(shè)思路按照學(xué)院庫(kù)建設(shè)嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行,，并且按照第三方物流課程新教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃作為參照范圍，庫(kù)題目數(shù)量符合下列：數(shù)量不低于1200道題,；至少10套或45個(gè)題卡,。-建成后需逐步完善，計(jì)劃每3年更新20%,。首先,，對(duì)第三方物流

課程全部知識(shí)點(diǎn)按照先后順序進(jìn)行分解；其次,，經(jīng)過(guò)課題負(fù)責(zé)人統(tǒng)一調(diào)配,，以及按照課題組成員集中研討，將分解后的第三方物流課程各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分?jǐn)�,；由所有成員自行負(fù)責(zé)所分派的出題任務(wù),；后，匯總形成-并將-全部錄入計(jì)算機(jī),，方便隨時(shí)調(diào)取,。
3建設(shè)第三方物流-的目標(biāo)
建設(shè)-的終目標(biāo)是學(xué)以致用，多方面的需求的同時(shí),，來(lái)促進(jìn)人才的,，開展和技能人才的素質(zhì)和知識(shí)，不斷豐富知識(shí),，庫(kù)的建設(shè)內(nèi)容要以第三方物流-教學(xué)大綱為藍(lán)本,，能夠充分反映出第三方物流活動(dòng)的，以及崗位人員的技能要求為目標(biāo)體系,，能夠--內(nèi)容與實(shí)際理論,、實(shí)踐授課相吻合[3]。庫(kù)建設(shè)要能夠做到集知識(shí)化,、技能化,、科學(xué)化、理論化為一體,，能夠,、完整的覆蓋第三方物流課程的不同層次的要求和，通過(guò)所占比重的不同,，技能,、要求均要考慮-，并做到-統(tǒng)一,。按照吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院庫(kù)建設(shè)驗(yàn)收,，下列條件：1符合教學(xué)大綱要求；2題型種類***5,；3每種題型量不低于中該題型小題數(shù)的40倍,；4知識(shí)覆蓋面全,、重點(diǎn)-。其中重點(diǎn)章節(jié)的題量占-總題量的60%左右,；5難易適中易中難比例為6:3:1,；6圖文規(guī)范,，文字?jǐn)⑹銮宄�,、�?zhǔn)確，無(wú)錯(cuò)誤,；7準(zhǔn)確完整,，每套題之間重復(fù)率低于20%。

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