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沈陽到欽州物流在第三方物流的課程體系中,，是高職物流學(xué)生必修的一門-課程,，其中所占理論成分較多,，為了進一步貼近高職學(xué)生特點，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的融入實踐知識和技能,，從而為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第三方物流是綜合性課程,，是物流各項領(lǐng)域于一身的集成,，其典型特點是以代理為作為運作原理,，由于第三方物流是新興行業(yè),，所以針對該方面的知識并無過多和深入研究，-是在面對高職生工學(xué)結(jié)合為背景的前提下,，構(gòu)建以學(xué)生素質(zhì)改革,，勢-結(jié)合現(xiàn)場企業(yè)的特點來進行,。實現(xiàn)“理實一體化”結(jié)合案例教學(xué)和現(xiàn)場實際操作,，是第三方物流崗位明晰,。
1校企合作共建課程體系,，應(yīng)有方向性
高職院校的實訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)有明確的方向性,，應(yīng)該結(jié)合第三方物流課程的實際教學(xué)環(huán)節(jié)來充分的設(shè)計,，例如按照第三方物流的三大組成部分，可以分為方物流,、第二方物流,、第三方物流三個板塊,。每一個板塊都有對應(yīng)的要求,。包括訂單　　導(dǎo)讀：近日,，利勃第50臺ltm.1重型起重機勝利交付yamagata公司，并效勞于風(fēng)電工程建立,。據(jù)悉,，利勃重型起重機在市場上十分滯銷，而ltm.1式起重機在應(yīng)用中-的靈敏性令人信服,，交付的五十臺ltm1200-9.1起重機現(xiàn)已發(fā)往普及全球的很多。處理,、、第三方物流采購,、操作,、裝卸搬運等方面的內(nèi)容的現(xiàn)場指導(dǎo)和演練,。讓學(xué)生們能夠充分的工作現(xiàn)場與課堂不同,，并且能夠盡早的融入到企業(yè)實踐工作當(dāng)中。
2校企合作應(yīng)更早注重第三方物流的
從教學(xué)的課程改革來看與學(xué)生的緊密配合,，是學(xué)生學(xué)

好課的-關(guān)鍵,，第三方物流-知識點，是-要素,，-是技能的3校企合作融入第三方物流課程的教學(xué)
3.1情景創(chuàng)立,，學(xué)練結(jié)合
根據(jù)第三方物流教學(xué)環(huán)節(jié)的課程，通過課堂+實訓(xùn)場地的不同，采用項目任務(wù)驅(qū)動法,，通過甄選和分解任務(wù)書,，有機的融合和拓展學(xué)生對任務(wù)的理解，通過學(xué)生積極地參與整個教學(xué)的,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。


3.2校內(nèi)外指導(dǎo)相融合
學(xué)生在進行授課的中，應(yīng)該-授課,，通過來自不同領(lǐng)域的-、技術(shù)能手等現(xiàn)場豐富的從事實踐教學(xué),，而理論教學(xué)應(yīng)該有校內(nèi)來進行，這種理實結(jié)合的形式,，可以-的讓學(xué)生增強動手能力的理解,。
3.3通過互聯(lián)網(wǎng)等新形勢，融入教學(xué)　　導(dǎo)讀：近幾年來,，進一步加大年夜自立研發(fā)的力度,，為依托，充沛整合現(xiàn)量,。小編得知,，公司有望從噴鼻港新興船東tribinicapital公司再獲2艘2700teu級集裝箱船訂單。這2艘船舶將安插在2017年季度交付,。務(wù)外包,、市場、設(shè)計定制化,、增值化產(chǎn)品的時候就可以通過媒體設(shè)計或網(wǎng)絡(luò)虛擬的形式來進行,，這樣一是可以-的、更便捷的完成項目任務(wù)操作,。二是可以進行教學(xué)作業(yè),，同時學(xué)生又能夠在低成本下完成和模擬操作實際作業(yè)，通過這種加強虛擬技能的立題　　-在這個當(dāng)中不是“-”,，而是要改變“出力點”,。比如,，在制訂新的政策時,，應(yīng)當(dāng)遵守“能不做的就不做”準(zhǔn)繩，一些原本-在做的任務(wù),，只需可以由市場去療養(yǎng),、由企業(yè)去完成，就果斷地交給市場和企業(yè),。另外,，還可以強化各類非-組織的感化,。庫,，通過知識-,，高職學(xué)生在計算機中隨機抽取，可以起到-的學(xué)習(xí)作用效果,。而在實踐教學(xué)中,，學(xué)生通過實踐指導(dǎo),，可以有針對性的對技能鑒定的相靠攏,，學(xué)生在完成實踐技能學(xué)習(xí)后,，符合哪一個等級的職業(yè)技能鑒定,，是檢驗學(xué)生實踐學(xué)習(xí)的重要參考依據(jù)。
3.5融會貫通,，相互輔助
學(xué)生無論是理論還是實踐技能的學(xué)習(xí),，都是對高職學(xué)生-的技能檢驗的一種，這些教學(xué)設(shè)計也都是為了-的讓高職學(xué)生盡快融入到企

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