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沈陽(yáng)到宜昌貨運(yùn)專線一難以沖破現(xiàn)有人才的
對(duì)于多數(shù)高職院校而言,，每年的人才方案的制定就是在去年原有方案的簡(jiǎn)單修補(bǔ),。原有的人才無(wú)論從學(xué)校職能部門的還是人才方案的制定以及的日常教學(xué)都難以跟得上現(xiàn)代物流發(fā)展的步伐，如果想要較大的變化,，則需要學(xué)院高層并從師資,、政策、制度,、經(jīng)費(fèi)等多方面的給予支持和推動(dòng),。
二與企業(yè)的崗位需求仍有較大差距
在互聯(lián)網(wǎng)+和大數(shù)據(jù)應(yīng)用的背景下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的企業(yè)要想站穩(wěn)腳跟和發(fā)展就要不斷-和投入經(jīng)費(fèi),，尤其是現(xiàn)在與物流高度相關(guān)的物流企業(yè),、快遞企業(yè)、電子商務(wù)企業(yè)和生產(chǎn)制造業(yè)等,，其和技術(shù)應(yīng)用日新月異,，高職院校的軟硬件設(shè)施設(shè)備很難跟得上企業(yè)其更新?lián)Q代的速度。
二,、高職物流引入現(xiàn)代學(xué)徒制的分析及建議


一高職人才
現(xiàn)代學(xué)徒制人才把學(xué)校和企業(yè)緊緊地綁定在一起,，企業(yè)直接參與學(xué)校的人才方案制定和實(shí)踐教學(xué)工作，學(xué)校把企業(yè)作為的校外教學(xué)和實(shí)踐基地,，這樣學(xué)生在學(xué)校和企業(yè)學(xué)習(xí)期間不僅學(xué)科學(xué)到了基礎(chǔ)理論和技能理論,，也深入企業(yè)-提早了解了企業(yè)文化、崗位要求,、業(yè)務(wù)操作等,，大大縮短了后進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)和工作的適應(yīng)期,，在當(dāng)前企業(yè)招錄員工的人力資源成本不斷-和學(xué)生-　　2016歲終，我國(guó)物流相干行業(yè)從業(yè)人員數(shù)為1008萬(wàn)人,，比上年4．7％,，增速高于城鎮(zhèn)掉業(yè)人員1．5個(gè)百分點(diǎn)；從事物流活動(dòng)的集體工商戶從業(yè)人員為2794萬(wàn)人,，比上年0．2％,；工業(yè)、批發(fā)和批發(fā)業(yè)等行業(yè)法人單位的物流崗?fù)�從業(yè)人員為1211萬(wàn)人,，比上年1．6％,。的職業(yè)生涯發(fā)展中顯得尤為重要。
二現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用價(jià)值
現(xiàn)代學(xué)徒制可以推進(jìn),，產(chǎn)教融合,、校企合作，切實(shí)人才的,，發(fā)揮-,，打造新工科思維下的物流人才，建立企業(yè)工作機(jī)構(gòu),，解決-問(wèn)題,，制定現(xiàn)代學(xué)徒制體系制度，企業(yè),、,、課程、教學(xué),。
三實(shí)施“雙主體”育人
實(shí)施雙主體育人的,，在企業(yè)方的選擇上要慎重，好優(yōu)先考慮離本校較近的企業(yè)合作,，便于現(xiàn)代學(xué)徒制各項(xiàng)工作的開展和實(shí)施,。由于雙主體育人的對(duì)象是學(xué)生，因此一定要把學(xué)生位,，多從學(xué)生的角度和立場(chǎng)看待和分析產(chǎn)生的問(wèn)題,，給予學(xué)生更多的包容和鼓　　---從7月17日舉辦的交通運(yùn)輸部例行往事---會(huì)上得知，《交通運(yùn)輸物流信息互聯(lián)共享規(guī)范2014》簡(jiǎn)稱新《規(guī)范》正式對(duì)外---,，個(gè)中數(shù)據(jù)元,、路途運(yùn)輸電子單證、物流站場(chǎng)園區(qū)電子單證三項(xiàng)行業(yè)規(guī)范同步---,。勵(lì),。只有這樣，雙主體育人才能做得-更有效果,。
四課程體系設(shè)計(jì)與企業(yè)崗位技能需求相結(jié)合
我院物流-課程體系設(shè)計(jì)還存在不足,，崗位對(duì)稱性,，在物流課程設(shè)置為“大而全”，課程分類過(guò)細(xì),、過(guò)窄等問(wèn)題，就會(huì)出現(xiàn)一些內(nèi)容重復(fù),。我們的-課程物流實(shí)務(wù),、倉(cāng)儲(chǔ)配送實(shí)務(wù)、貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)等的實(shí)訓(xùn)課程還是以校

內(nèi)練習(xí)為主,，加上這些采購(gòu)年限較早,，實(shí)時(shí)更新慢，又與企業(yè)-合作探討,，學(xué)生課程學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，綜合實(shí)踐技能無(wú)法，進(jìn)而影響物流生的就業(yè)對(duì)口率,。因此,，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的的采購(gòu)必構(gòu)建立體的考核體系，360度形式的

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