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沈陽到麗江貨運隨著全經(jīng)濟的發(fā)展聯(lián)系,，我國物流行業(yè)從的服務發(fā)展成-的信息化綜合物流服務，物流涉及到生產(chǎn),、流通及消費,，是當下經(jīng)濟新發(fā)展的重大產(chǎn)業(yè)。在現(xiàn)代物流業(yè)與會計理論體系不斷發(fā)展與完善的同時,，企業(yè)的發(fā)展離不開財務會計人才,。然而，我國物流行業(yè)是個新興行　　這類用時間---除空間的做法，正如辦理-德魯克所言,，物流是成本的后范圍,，是“經(jīng)濟的大年夜陸”。信息化推動貿(mào)易形式-,，正在修改我們的花費生活,。電子商務物流的高速發(fā)展，正在刷新我們的認知,。在訂單,、數(shù)字支付等---便利的條件下，貿(mào)易活動的效力和效益很大年夜水平上取決于物流運作和運轉成本,。業(yè),，我校的物流又是個新建，具有多層次,、多方面知識的復合應用型人才也是如今我國職業(yè)教育物流所需,，要求物流工作人員既要物流基本知識，還要-的會計方面的知識,。
2淺析中職物流人才的
2．造業(yè),、貿(mào)易、物流業(yè)等,。本�,！　〗�日，傳化智��(lián)旗下易貨嘀以下簡稱易貨嘀與順豐旗下悟空豐運以下簡稱悟空豐運強強聯(lián)合,，積極尋找多式聯(lián)運的計劃,，有效整合悟空豐運在貨運上的優(yōu)勢資本和易貨嘀聯(lián)在城市物流上的實力，合營研發(fā)“空陸聯(lián)運”規(guī)范化物品,。業(yè)學生將來能夠在有關物流活動的企---,，其工作崗位有倉儲配送、運輸采購,、商品包裝,、流通加工、貨運代理,、物流作業(yè)信息和物流設施設備等,。這些崗亭須要學生會操作，會,，還要懂經(jīng)營,，還要具備有財務方面能力，看得懂財務報表,，對經(jīng)濟成本實行分析與核算，控制物流各環(huán)節(jié)的經(jīng)濟信息，成本及控制才能做得好,。
2．3淺析中職物流崗位需要的《會計基礎》課程知識與能力
根據(jù)上面分析中職物流學生的就業(yè)崗位知道,，中職物流-需要熟悉管賬方面內(nèi)容。在我國---中具體要求倉儲物流員崗亭人員的技術和素質.
3淺析在中職物流能力中會計基礎的作用
3．1通過會計核算,，能夠學生嚴密-的工作習慣和


會計核算是通過確認,、計量和報告，為經(jīng)濟供給會計信息;物流方面是核算物流成本,。采取統(tǒng)計與會計聯(lián)合的物流成本核算來核算制造企業(yè)的物流資源,，通過在現(xiàn)階段的財務會計信息中物流成本輔助核算，使物流資源核算更為簡單明白,。學會計核算,，核算能力，可以使學生養(yǎng)成嚴密的思維,，給使用者供給完整信息,。
3．2通過會計，能激發(fā)學生的學習,，學生意識,，能力
對中職-現(xiàn)狀的分析，中職院校-很多都是由于初中階段的　　rfid可識別高速運植物體并可同時識別多個標簽,，操作快捷便利,，因此被遍及應用于冷鏈生鮮食品行業(yè)。每天掃的-,，現(xiàn)在也能夠用來查溫度了,。曾經(jīng)在一切產(chǎn)品包裝上貼上生成的-，客戶拿出手機,，便可以查詢產(chǎn)品冷藏倉儲運輸全當中應用的規(guī)范,、產(chǎn)品溫度、進出庫日期等信息,。落后,，很多學生都是基礎較差，素質方面也差,，他們會有一種不如別人的自卑心理,。若是讓學生用者或以創(chuàng)業(yè)者的身份去《會計基礎》課程，會使學生心理感到自信并且有成就感,，還能讓學生積極自覺去學習會計,，進修自身的能力。由此,，對《會計基礎》課程的設計如下:如何從原始憑證上辨認以防止交易人員做假,，如何從原始憑證、記賬憑證上辨別以預防會計人員工作不規(guī)范，如何預防會計人員記錯賬,、做假賬,，虛報會計信息等等。
3．3通過會計控制,，養(yǎng)成學生成本節(jié)制的意識,，加強學生的自控能力
物流面向-和生產(chǎn)、服務于線實用技能型的集成化,、共同---絡化等具有綜合知識和能力的現(xiàn)代物流人才,。而物流的成本核算是物流的-，需要對物流成本進行控制,。因此,，對現(xiàn)代物流人才的是對物流成本控制的能力。財務基本知識不僅可以養(yǎng)成學生成本節(jié)制的意識,，　　從海關,、考驗檢疫、“單一窗口”,、倉儲物流,、財務稅收、金融支付等方面量身定做支撐辦法,。各綜試區(qū)共提出593條-政策清單,，今朝已落實334條，落實率到達56%,。各綜試區(qū)地盡力尋找-,。杭州在“六兩平臺”基礎上，進一步打造杭州形式升級版,，在品牌,、b2b規(guī)范等方面繼續(xù)展開尋找-。還能物流成本的,，在素質上也能形成學生的自控意識,。
4基于中職物流淺析會計基礎課程
由以上幾點分析中職物流地目標和崗位分析，可知會計基礎課程對其的應用能力及重要性,。但物流目標和課程體系不全同于會計，根據(jù)物流特點開設會計基礎課程內(nèi)容,，結合中職物流學生特點,，其知識和能力所需，還有企業(yè)的物流崗位需求授課,，才能為社會輸送更多適應的物流人才,。對此,，以下就中職物流如何開設會計基礎課程，談談本人的觀點,。

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