生活中我們常常看到,，中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器價(jià)錢,，當(dāng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器價(jià)格,，會(huì)自然而然地?fù)u頭晃腦,、手舞足蹈,，這就是生理和心理兩方面同時(shí)產(chǎn)生-反應(yīng)的表現(xiàn)。所以,，音樂(lè)教育也應(yīng)同時(shí)從身心兩方面去啟發(fā),、去引導(dǎo)和訓(xùn)練幼兒，-從一開(kāi)始接觸音樂(lè)就習(xí)慣于同時(shí)從身心兩方面去感受音樂(lè),，做到不僅心理上對(duì)音樂(lè)有所感受,，而且生理上整個(gè)肌體也能感受音樂(lè)節(jié)奏、音樂(lè)的呼吸和情緒起伏的律動(dòng),，這樣就能使學(xué)生真正地感受音樂(lè),、理解音樂(lè)的-，所以身體的動(dòng)作本身就是音樂(lè)的化身,，身體的動(dòng)作產(chǎn)生于音樂(lè),，反過(guò)來(lái)音樂(lè)也體現(xiàn)在身體動(dòng)作中。這樣的身體動(dòng)作才是真正充滿生命力的,。

學(xué)音樂(lè)的孩子不會(huì)學(xué)壞　 教育界有句名言,，就是”學(xué)音樂(lè)的孩子不會(huì)學(xué)壞”。這是為什么呢,？因?yàn)橐魳?lè)學(xué)習(xí)的就是理性思考與感性思維,，必須首先控制住自己才能控制住音樂(lè)。學(xué)習(xí)音樂(lè)的孩子花力氣來(lái)學(xué)習(xí)的便是如何控制自己控制音樂(lè),。用理性去思考,，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。而更重要的是音樂(lè)本身的潛移默化的教化功能,，使得孩子在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)在學(xué)習(xí)美,、感受美、還在實(shí)踐美,。一個(gè)美的環(huán)境對(duì)于陶冶孩子的心靈和性情無(wú)疑是大有裨益的,。